| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 15, Nr. 1+2-2014: Socialization, family, and gender in the context of migration | Rezensionen | Angaben zum Artikel |
| Jg. 12, Nr. 2-2011: Methodologisch-methodische Probleme der empirischen Analyse pädagogischer Ordnungen | Rezensionen zum Themenschwerpunkt | Angaben zum Artikel |
| Jg. 19, Nr. 1+2-2018: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung | Robert Kreitz/Ingrid Miethe/Anja Tervooren (Hrsg.): Theorien in der qualitativen Bildungsforschung – Qualitative Bildungsforschung als Theoriegenerierung. Opladen/Berlin/Toronto: Barbara Budrich 2016. 256 S. ISBN: 978-3847407782, 34,00 € | Abstract |
| Wolfgang B. Ruge | ||
| Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik | Sabine Flick/Alexander Herold (Hrsg.): Zur Kritik der partizipativen Forschung. Forschungspraxis im Spiegel der Kritischen Theorie. Weinheim/Basel: Beltz Juventa 2021, 316 S., ISBN 978-3-7799-6300-4. 29,95 € | Abstract |
| Maike Lambrecht | ||
| Jg. 16, Nr. 1-2015: Varianten von Ethnographie und ihre Erkenntnispotentiale | Sammelrezension: Methodologische Positionen im Feld der Ethnographie | Abstract |
| Michael Meier, Jürgen Budde | ||
| Jg. 22, Nr. 2-2021: Qualitative Zugänge zu digitalisierten Körper- und Gesundheitspraxen | Sammelrezension: Praxeologisch-wissenssoziologische Forschung zur Professionalisierung von angehenden und berufseinsteigenden Lehrer*innen | Abstract |
| Vanessa Ohm | ||
| Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie | Schäfer, Robert (2015): Tourismus und Authentizität. Zur gesellschaftlichen Organisation von Außeralltäglichkeit. | Abstract |
| Alexander Schmidl | ||
| Jg. 21, Nr. 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien | Schönemann, Sebastian (2019): Symbolbilder des Holocaust. Fotografien der Vernichtung im sozialen Gedächtnis. Frankfurt a.M.: Campus, 324 Seiten. ISBN: 978-3-593-511429 | Abstract |
| Kevin Stützel | ||
| Jg. 14, Nr. 1-2013: Rekonstruktive Längsschnittstudien in der Bildungsforschung | Schülerbiografien in einer dokumentarischen Längsschnittperspektive | Abstract |
| Sina Köhler, Sven Thiersch | ||
| Jg. 14, Nr. 2-2013: Rekonstruktive Milieuforschung | Schulische Orientierung im Kontext von Armut in Mexiko: Schicksalsgebundenheit am Beispiel zweier kontrastierender Familien aus sozial benachteiligten Milieus | Abstract |
| Lilian Vázquez Sandoval | ||
| Jg. 1, Nr. 1-2000: Biographie und Profession | Schwierigkeiten bei der Arbeit und Paradoxien des professionellen Handelns. Ein grundlagentheoretischer Aufriß | Angaben zum Artikel PDF |
| Fritz Schütze | ||
| Jg. 10, Nr. 2-2009: Rekonstruktionen zum Kompetenzerwerb in der schulischen und außerschulischen Bildung | Sehen und Sprechen. Zum Einsatz von Bildern bei Gruppendiskussionen | Abstract |
| Nina Degele, Kristina Kesselhut, Christian Schneickert | ||
| Jg. 20, Nr. 2-2019: Normativität in der Qualitativen Forschung | Sehen, was sein soll? Zur normativen Valenz allgemeindidaktischer Theorien für die qualitative Unterrichtsforschung | Abstract |
| Christian Herfter, Karla Spendrin, Franziska Heinze, Johanna Leicht, Emi Kinoshita | ||
| Jg. 20, Nr. 2-2019: Normativität in der Qualitativen Forschung | Should I stay or should I go? Neuere Studien zu Karriereentwürfen des wissenschaftlichen Nachwuchses | Abstract |
| Marc Torka | ||
| Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie | Sich entscheiden als praktisches Tun. Methodologische Überlegungen einer praxistheoretischen Erforschung der Elternwahl zur inklusiven Schule | Abstract |
| Kerstin Rabenstein, Jennifer Marie Gerlach | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2005: Qualität qualitativer Forschung | Sich gesund fühlen: Psychoanalytisches Verständnis und typologische Ordnung von Lebensläufen subjektiv Gesunder | Angaben zum Artikel PDF |
| Ulrich Lamparter, Friedrich-Wilhelm Deneke, Ulrich Stuhr, Brigitta Bühring, Sigrid Höppner-Deymann, Matthias Oppermann, Michael Trukenmüller | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2006: Profession und Familie – Familie und Profession | Sinn und Bedeutung des Internets für Kinder. Fallstudien auf der Grundlage von Zeichnungen und erzählgenerierenden Interviews | Angaben zum Artikel |
| Konstanze Dietsch | ||
| Jg. 23, Nr. 2-2022: Perspektiven und Chancen qualitativer Gesundheitsforschung | Sinnverstehen unter COVID-19-Bedingungen. Ein qualitativer Zugang zu (außer)alltäglichen Erfahrungen | Abstract |
| Melanie Pierburg | ||
| Jg. 19, Nr. 1+2-2018: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung | Situationsanalyse und abduktive Typenbildung als erkenntnisvertiefende Elemente im Forschungsprozess einer Grounded Theory – dargestellt an einer Untersuchung zum Handeln der Akteure in der sozialen Welt Hochschulweiterbildung | Abstract |
| Maria Kondratjuk | ||
| Jg. 16, Nr. 1-2015: Varianten von Ethnographie und ihre Erkenntnispotentiale | Skepsis im Entscheiden. Wie begründen impfskeptische Eltern ihre Impfentscheidungen? | Abstract |
| Jens Oliver Krüger, Kathrin Krüger | ||
| Jg. 11, Nr. 2-2010: Das forschende Lernen in der Biographieforschung - Europäische Traditionen | Social work students doing autobiographical narrative interviews with people who experience(d) discrimination | Abstract |
| Lena Inowlocki, Cosimo Mangione, Agnieszka Satola | ||
| Jg. 15, Nr. 1+2-2014: Socialization, family, and gender in the context of migration | Socialization and Gendered Biographical Agency in a Multicultural Migration Context. | Abstract |
| Anıl Al-Rebholz | ||
| Jg. 21, Nr. 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien | Softwarevermitteltes Forschen, Lehren und Lernen mit der Dokumentarischen Methode | Abstract |
| Burkhard Schäffer, Denise Klinge, Franz Krämer | ||
| Jg. 19, Nr. 1+2-2018: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung | Soziale Aufstiege durch Migration. Lassen sich globale Ungleichheiten durch fallvergleichende qualitative Forschung rekonstruieren? | Abstract |
| Anja Weiß, Ariana Kellmer | ||
| Jg. 5, Nr. 2-2004: Soziale Interaktion und die Herstellung von Wissenschaft | Soziale Interaktion und die Herstellung von Wissenschaft – Einführung in den Themenschwerpunkt | Angaben zum Artikel PDF |
| Lorenza Mondada, Fritz Schütze | ||
| Jg. 19, Nr. 1+2-2018: Rekonstruktive Ungleichheitsforschung | Sozialisatorische Interaktion und soziale Ungleichheit. Ein Versuch | Abstract |
| Andreas Wernet | ||
| Jg. 9, Nr. 1+2-2008: Zugänge zu Erinnerungen | Spannungsfeld zwischen Hilfserwartung und Weglaufen. Analyse der Daten über Frau P. | Angaben zum Artikel |
| Mechthild Kiegelmann | ||
| Jg. 18, Nr. 2-2017: Biographisches Wissen | Spannungsverhältnisse im Berufseinstieg von Lehrpersonen. Empirische Befunde einer rekonstruktiven Studie zu Habitus und Normen aus Perspektive der Dokumentarischen Methode | Abstract |
| Julia Sotzek, Doris Wittek, Anna Rauschenberg, Uwe Hericks, Manuela Keller-Schneider | ||
| Jg. 18, Nr. 2-2017: Biographisches Wissen | Spielen sie alle Theater? Die Rekonstruktion der Inszenierungspraktiken von Peergroups und ihren Lehrer*innen in der Schule | Abstract |
| Cornelia Hippmann | ||
| Jg. 9, Nr. 1+2-2008: Zugänge zu Erinnerungen | Sprache und Struktur, Selbstbild und Beziehung: Zur Interview-Rekonstruktion in Anlehnung an das narrationsstrukturelle Verfahren | Angaben zum Artikel |
| Heide von Felden | ||
| Jg. 7, Nr. 2-2006: Gesundheit und Krankheit als Bildungsprozess | Sprachtests – ethnographisch betrachtet. Ein Beitrag zur Kulturanalyse frühdiagnostischer Testverfahren | Angaben zum Artikel |
| Helga Kelle | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2005: Qualität qualitativer Forschung | Standards, Kriterien, Strategien - Zur Diskussion über Qualität qualitativer Sozialforschung | Angaben zum Artikel PDF |
| Uwe Flick | ||
| Jg. 23, Nr. 2-2022: Perspektiven und Chancen qualitativer Gesundheitsforschung | Stefan Dreßke: Empfindliche Körper. Kopfschmerzpraktiken zwischen Alltag und Medizin. Bielefeld: transcript Verlag 2021, 330 S., ISBN 978-3-8394-6070-2. 35,00 €. | Abstract |
| Stefanie Lübcke | ||
| Jg. 22, Nr. 2-2021: Qualitative Zugänge zu digitalisierten Körper- und Gesundheitspraxen | Stefan Thomas: Ethnografie. Eine Einführung. Wiesbaden: Springer VS 2019, 169 S., 978-3-531-94218-6. 17,99 €. | Abstract |
| Lukas Wegner | ||
| Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie | Stephanie Nickel: Betrachten, Bewahren, Beweisen. Familienfotografie als Lebensspeicher. | Abstract |
| Elisabeth Mayer | ||
| Jg. 12, Nr. 1-2011: Zur Frage der Integration qualitativen und quantitativen Forschung in der Psychologie | Strategien der Regulation von Netzwerkbeziehungen in Partnerschaften junger Erwachsener.Die Integration von problemzentrierten Interviews, psychometrischen Tests und Netzwerktafeln in einem embedded mixed methods-Design | Abstract |
| Holger von der Lippe, Juliane Rösler | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2005: Biographie und Lernen | Strukturen und Modalitäten biographischen Lernens. Eine Untersuchung am Beispiel der Autobiographie von Marc Chagall | Angaben zum Artikel PDF |
| Theodor Schulze | ||
| Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie | Studienbiographien ,mit Migrationshintergrund‘? Kritische Anmerkungen zu Praktiken der Besonderung in der universitären Praxis | Abstract |
| Dorothee Schwendowius, Nadja Thoma | ||
| Jg. 23, Nr. 2-2022: Perspektiven und Chancen qualitativer Gesundheitsforschung | Subjekt, Objekt und die Wirkmacht des Exterioren. Zur Frage nach machtanalytischen Zugängen in aktuellen Debatten der Praxeologischen Wissenssoziologie | Abstract |
| Thorsten Hertel | ||
| Jg. 21, Nr. 1-2020: Qualitative Online-Forschung. Methodische und methodologische Herausforderungen | Subjektivation durch Zugehörigkeit zu einer imaginierten Leistungsgemeinschaft. Eine diskurs- und biografieanalytische Studie zu Wettbewerbs- und Optimierungsdruck im Kontext von Migration | Abstract |
| Niels Uhlendorf | ||
| Jg. 20, Nr. 1-2019: Methodische Herausforderungen in der Elitebildungsforschung | Subjektnormen in Orientierungsrahmen: Zur (Ir)Relevanz von Authentizitätsnormen für die künstlerische Praxis | Abstract |
| Alexander Geimer | ||
| Jg. 8, Nr. 2-2007: An alle, die Deutschland vor und während Hitler gut kennen | Suizidalität als Prozess – Eine Re-Analyse des Tagebuchs von Wallace Baker in Ruth Shonle Cavans „Suicide“ | Angaben zum Artikel |
| Gerhard Riemann | ||
| Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik | Susanne Mäder: Methoden als situierte Praxis. Die Gruppendiskussion in der Programmevaluation. Hildesheim: Universitätsverlag Hildesheim 2020, 295 S., ISBN 978-3-96424-017-0. 12,25 € | Abstract |
| Franziska Heinze | ||
| Jg. 8, Nr. 1-2007: Symbolische Gewalt – Zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen | Symbolische Gewalt – Zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen. Einführung in den Themenschwerpunkt | Angaben zum Artikel |
| Hans-Christoph Koller, Winfried Marotzki, Markus Rieger-Ladich | ||
| Jg. 9, Nr. 1+2-2008: Zugänge zu Erinnerungen | Systemische Organisationsberatung oder Organisationsentwicklung. Haben Differenzen in den theoretischen Ansätzen praktische Folgen für die Mobbingberatung? | Angaben zum Artikel |
| Nicole J. Saam | ||
| Jg. 10, Nr. 1-2009: Qualitative Evaluationsforschung | Tagungsbericht: „Videobasierte Methoden der Bildungsforschung. Sozial-, erziehungs- und kulturwissenschaftliche Nutzungsweisen“ Universität Hildesheim | Angaben zum Artikel |
| Krug Melanie | ||
| Jg. 10, Nr. 1-2009: Qualitative Evaluationsforschung | Takt in der Konversation. Mit Bemerkungen zu Rücksicht und Respekt, Verletzungen und Rhythmus | Angaben zum Artikel |
| Michael B. Buchholz | ||
| Jg. 11, Nr. 2-2010: Das forschende Lernen in der Biographieforschung - Europäische Traditionen | Teaching and learning: Students’ perspective on their socialization practice in the field of biography | Abstract |
| Victoria Semenova | ||
| Jg. 15, Nr. 1+2-2014: Socialization, family, and gender in the context of migration | The national framework in international migration: continued importance in times of constant challenges | Abstract |
| Eran Gündüz, Johanna Probst | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2006: Profession und Familie – Familie und Profession | The Significance of Parent - Practitioner Interaction in Early Childhood Education | Angaben zum Artikel |
| Kirsti Karila | ||
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