Inhaltsverzeichnis
Editorial
Thementeil
| Einleitung in das Themenheft: Qualitative Bildungsforschung |
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Winfried Marotzki, Peter Alheit |
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| Bildungsdiskurse der (Post)Moderne. Zum Zusammenhang von Bildungs-, Biographie- und Genderforschung |
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Heide von Felden |
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| Personale und soziotechnische Bildungsprozesse im Internet |
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Arnd-Michael Nohl |
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| Qualitative Schul- und Unterrichtsforschung. Zum Einsatz des Arbeitsbogenkonzeptes von Anselm Strauss als heuristisches Instrument zur Analyse von Schüler-Gruppenarbeit. |
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Karin Bräu |
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| Was bedeuten Geschichte und Religion nach der Shoah? Paradoxien und Reflexivität in Bildungsprozessen Jugendlicher |
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Lena Inowlocki |
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| Chasing Potentials for Adult Learning. Lifelong Learning in a Life History Perspective |
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Henning Salling Olesen, Kirsten Weber |
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Freier Teil
| Narrative Prozesse im Beratungs- und Psychotherapiediskurs: Das Narrative Processes Coding System (NPCS) |
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Karen Hardtke, Heidi Levitt, Lynne Angus |
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| Die Bedeutung von „Rahmen“ (frames) für die Arzt-Patient-Interaktion. Eine Studie zur ärztlichen Herstellung von dem, „was der Fall ist“ im gewöhnlichen Krankenhausalltag |
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Werner Vogd |
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Werkstatt
| Methoden-Triangulation von offenen und teilstandardisierten Interviews: Zwei Beispiele aus der Forschungspraxis |
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Melanie Fabel, Sandra Tiefel |
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| Rekonstruktion biographischer und professioneller Sinnstrukturen – methodische Schritte einer fallinternen Zusammenhangsanalyse |
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Melanie Fabel |
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| Die formale und die deskriptive Interviewanalyse und ihre Potenziale für die vergleichende Kodierung offener und teilstandardisierter Interviews |
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Sandra Tiefel |
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Rezensionen
Autorinnen und Autoren
| Autorinnen und Autoren |
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