| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 7, Nr. 1-2022: Digitalisierung der Arbeitswelt | Videokonferenzen im Arbeitskontext: Stellen sie die traditionelle Geschlechterordnung auf den Kopf? | Abstract |
| Renate Ortlieb, Antonia Kranzelbinder, Aurelia Pendl, Vanessa Schügerl, Anna Schwarzl, Korinna Steiner | ||
| Jg. 9, Nr. 1-2024: „Wer sorgt sich um die Sorge?“ Care & Diversity aus intersektionaler Perspektive | Vielfalt und Antidiskriminierung an den Hochschulen Baden-Württembergs | Abstract |
| Monika Götsch | ||
| Jg. 5, Nr. 1-2020: Diversitätsforschung: Von der Rekonstruktion zur Disruption? | Vielfalt verbindet: Die Diversity-Tage an der Universität Hamburg 2019 | Abstract |
| Franziska Nitsche | ||
| Jg. 4, Nr. 1+2-2019: Diversitäts- und Antidiskriminierungskonzepte im Feld von Schule und Migration | Vielfältige Verstrickungen. Zum „doing difference“ in der universitären Lehrer_innenbildung | Abstract |
| Susanne Heil, Juliane Spiegler | ||
| Jg. 8, Nr. 1+2-2023: Sagst du mir, wer ich bin? – Praxen der Selbst- und Fremd-Identitätisierung und ihre Folgen | Virtualisierung von Vorstellungsgesprächen: Zu den Chancen und Hürden im digitalen Kachelformat | Abstract |
| Katja Dill, Aysel Yollu-Tok | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2022: Digitalisierung der Arbeitswelt | Virtuelle Assistent*innen: Ambivalente Erwerbs- und Anerkennungschancen | Abstract |
| Dominik Klaus, Johanna Hofbauer | ||
| Jg. 2, Nr. 1-2017: Vielfältige Differenzlinien in der Diversitätsforschung | Von der Diversitäts- zur Inklusionsforschung? | Abstract |
| Laura Dobusch | ||
| Jg. 3, Nr. 1-2018: Zum Verhältnis von Diversität und Intersektionalität – Heterogenität beobachten und gestalten | Vorkenntnisse und Zeitbudget als Kerndimensionen des hochschulischen Diversity Managements – Theoretische Perspektiven und empirische Erprobung | Abstract |
| Gianna Haake | ||
| Jg. 8, Nr. 1+2-2023: Sagst du mir, wer ich bin? – Praxen der Selbst- und Fremd-Identitätisierung und ihre Folgen | Warum das Selbstbestimmungsgesetz nur ein erster Schritt sein darf | Abstract |
| Paul Nicolas Möller | ||
| Jg. 1, Nr. 1-2016: Diversity Education | Weiterbildender Masterstudiengang „Leading Diversity“ (M.A.) an der Helmut Schmidt Universität/Universität der Bundeswehr Hamburg | Abstract |
| Ulrike Senger, Barbara Sieben | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2022: Digitalisierung der Arbeitswelt | Wer hat, dem wird gegeben? Wie digitale Weiterbildung Diversität stärken kann | Abstract |
| Ute Kalender, Karin Reichel | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2021: Soziale Nachhaltigkeit und Diversity & Inclusion | Wie Lehrkräfte sprachbezogenes Lernen im mehrsprachigen Klassenzimmer wahrnehmen und gestalten. Critical Incidents zu Sprache(n) in der Schule | Abstract |
| Rebecca Schuler, Angela Guadatiello, Sabine Weiß, Ewald Kiel | ||
| Jg. 5, Nr. 2-2020: Von „Diversity Management“ zu „Diversity und Inclusion“? | Wie Schubladen neben Ordnung auch für Stillstand sorgen: Der Unconscious Bias Ansatz als Brückenelement auf dem Weg hin zu inklusiven Organisationskulturen | Abstract |
| Hanna Völkle, Kathrin Mahler Walther | ||
| Jg. 5, Nr. 1-2020: Diversitätsforschung: Von der Rekonstruktion zur Disruption? | Wiederherstellen – Unterbrechen – Verändern? Politiken der (Re-)Produktion | Abstract |
| Anna Ajlani | ||
| Jg. 2, Nr. 2-2017: In Memoriam Gertraude Krell. Gender und Diversity im Kontext der betrieblichen Personalpolitik | Wohin des Weges? Gender- und Diversitymanagement im Gesundheitswesen – am Beispiel eines Klinikums | Abstract |
| Andrea Rothe | ||
| Jg. 2, Nr. 1-2017: Vielfältige Differenzlinien in der Diversitätsforschung | Zeitliche Restriktionen als Differenzlinie des Studierverhaltens und Studienerfolgs | Abstract |
| Imke Buß | ||
| Jg. 2, Nr. 1-2017: Vielfältige Differenzlinien in der Diversitätsforschung | Zuhören, verlernen, voneinander lernen: Die Podiumsdiskussion „Frauen auf der Flucht – Leerstellen aktueller Flüchtlingsdiskurse“ | Abstract |
| Wiebke Frieß | ||
| Jg. 5, Nr. 2-2020: Von „Diversity Management“ zu „Diversity und Inclusion“? | Zum Nutzen von Diversität: Organisationen im Spannungsfeld von Werte- und Nutzenorientierung | Abstract |
| Helga Eberherr | ||
| Jg. 2, Nr. 1-2017: Vielfältige Differenzlinien in der Diversitätsforschung | Zum Umgang mit kultureller Diversität in der inklusiven Schule | Abstract |
| Ina Baumann | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2021: Klimakrise, Diversität und Ungleichheitsverhältnisse: Aktuelle Wechselwirkungen und Transformationen | Zum Umgehen von und Umgang mit Ungleichheiten in der Klimapolitik und der Forschung für eine klimafreundlichere Gestaltung des Alltags | Abstract |
| Ulrike Röhr, Ines Weller | ||
| Jg. 3, Nr. 1-2018: Zum Verhältnis von Diversität und Intersektionalität – Heterogenität beobachten und gestalten | Zur Frage nach der intersektionalen Dimension von Paarforschung | Abstract |
| Ulrike Thiele-Manjali | ||
| Jg. 1, Nr. 1-2016: Diversity Education | Zur Integration von Gender und Diversity in der hochschulischen Lehre. Hintergründe, Möglichkeiten und Wirksamkeit von Maßnahmen | Abstract |
| Wolfram Schneider, Antje Ducki, Susanne Ihsen | ||
| Jg. 4, Nr. 1+2-2019: Diversitäts- und Antidiskriminierungskonzepte im Feld von Schule und Migration | Zur (Re-)Produktion von Differenzordnungen in deutschen Schulgesetzen: Eine Analyse aus diversitätsreflexiver Perspektive | Abstract |
| René Breiwe | ||
| Jg. 8, Nr. 1+2-2023: Sagst du mir, wer ich bin? – Praxen der Selbst- und Fremd-Identitätisierung und ihre Folgen | Zwischen trägen Organisationen und fehlender Verantwortungsübernahme – Innerbehördliche Auseinandersetzungen mit Rassismus | Abstract |
| Leon Rosa Reichle, Janine Dieckmann, Axel Salheiser | ||
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