Kabel, Sascha
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ZISU 3 (2014): Professionalisierung und Deprofessionalisierung im Lehrer/innenberuf - Rezensionen
Was ist Unterricht? Rezension der gleichnamigen Tagung im September 2013 in Halle
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Heft 56 (1-2018): Der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung - Themenschwerpunkt „Der Beitrag der Erziehungswissenschaft zur Bildungsforschung“
Wider die Diffusion des Bildungsbegriffs Über die erziehungswissenschaftliche Notwendigkeit, die Reproduktion von Bildungsungleichheit durch pädagogische Rekonstruktion von Unterricht zu verstehen
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Jg. 20, Nr. 1-2019: Methodische Herausforderungen in der Elitebildungsforschung - Freier Teil
Die (Nicht-)Beachtung des Unterrichtens in der rekonstruktiven Bildungsungleichheitsforschung
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Jg. 20, Nr. 2-2019: Normativität in der Qualitativen Forschung - Schwerpunkt
Zur Kritik „normativ abstinenter“ Unterrichtsforschung. Eine schulpädagogisch-rekonstruktive Positionierung zum Problem der Erforschung schulischer Vermittlungsprozesse
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ZISU 10 (2021): Ungewissheit als Dimension pädagogischen Handelns - Diskussion
Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich „Ungewissheit“ nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet
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Jg. 35, Nr. 65 (1-2022) – Pädagogische Korrespondenz - Aus Wissenschaft und Lehre
Bildungstheoretischer Vergleich schulpädagogischer und grundschulpädagogischer Hand-, Einführungs- und Studienbücher. Reflexionen zum Verhältnis von Schulpädagogik, Grundschulpädagogik und Allgemeine Didaktik
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