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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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| Editorial: Ungewissheit zwischen unhintergehbarer Grundstruktur und inszenierter Bildungsgelegenheit. Ein Basisbeitrag zur Einführung |
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| Andreas Bonnet, Angelika Paseka, Matthias Proske |
Thementeil
| Glokalisierte Klassenräume? ‚Doing Ethics‘ als Bearbeitung von Ungewissheit |
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| Juliane Engel, Michael Göhlich, Elke Möller, Sophia Stiftinger |
| Sich der pädagogischen Handlungsfähigkeit vergewissern: Autorisierungen im Unterricht |
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| Thorsten Merl |
| Ungewissheit im unterrichtlichen Handeln von Lehrpersonen. Zur Erfahrung von Ungewissheit zwischen Norm, Theorie und Habitus |
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| Jan-Hendrik Hinzke, Johanna Gesang, Kris-Stephen Besa |
| Ungewissheit als Dimension der Mehrsprachigkeitsdidaktik. Analyse einer ethnografischen Sequenz aus einer Internationalen Vorbereitungsklasse |
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| Simone Plöger, Sara Fürstenau |
| „Unter uns Sportlern ...“ – Fachdidaktische Überlegungen zu Gewissheitskonstruktionen in Unterrichtsnachbesprechungen des Praxissemesters Sport |
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| Matthias Schierz, Hilke Pallesen |
| Ungewissheitserfahrungen im frühen Berufseinstieg – Rekonstruktionen zur Wahrnehmung und Bearbeitung unterrichtlicher Kontingenz |
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| Emanuel Schmid |
Diskussion
| Zur Frage nach der Ungewissheit des Unterrichts. Inwiefern sich „Ungewissheit“ nicht als Gegenstand interpretativer Unterrichtsforschung eignet |
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| Sascha Kabel, Marion Pollmanns |
Allgemeiner Teil
| Norm-Habitus-Spannungen. Das biblische Gespräch in Lehrerfortbildung und evangelischem Religionsunterricht aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode |
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| Hanna Roose |
| „Da ist mein Weg zu Ende.“ Elterliche Perspektiven auf schulische Platzierungen im Kontext von Inklusion und lokalem Bildungsraum |
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| Anja Hackbarth, Patricia Stošić, Lea Thönnes |
Rezensionen
| Sammelrezension zu Studien zu Hegemonien im (Fach-)Unterricht. Ethnographische und diskurstheoretische Ansätze und Erträge |
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| Kerstin Rabenstein |