Langer, Antje
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Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik - Schwerpunkt
Diskursanalytische Forschung als Wissenschaftspraxis – ein Kommentar und viele Fragen
Abstract
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