| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 12, Nr. 2-2011: Methodologisch-methodische Probleme der empirischen Analyse pädagogischer Ordnungen | Die Erfahrung des Außerordentlichen. Fremdheit/Vertrautheit als methodisches Differenzial einer Ethnographie pädagogischer Ordnungen | Abstract |
| Sabine Bollig, Sascha Neumann | ||
| Jg. 3, Nr. 2-2002: Qualitative Bildungsforschung | Die formale und die deskriptive Interviewanalyse und ihre Potenziale für die vergleichende Kodierung offener und teilstandardisierter Interviews | Angaben zum Artikel PDF |
| Sandra Tiefel | ||
| Jg. 4, Nr. 1-2003: Körperdiskurse | Die formale und die deskriptive Interviewanalyse und ihre Potenziale für die vergleichende Kodierung offener und teilstandardisierter Interviews | Angaben zum Artikel PDF |
| Sandra Tiefel | ||
| Jg. 21, Nr. 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien | Die Forschungswerkstatt als kooperatives Lehr-Lern-Arrangement: Potenziale und Herausforderungen einer hybriden Form der On- und Offline-Zusammenarbeit | Abstract |
| Paul Sebastian Ruppel | ||
| Jg. 20, Nr. 2-2019: Normativität in der Qualitativen Forschung | Die informierte Einwilligung auf Tonband: Analyse im Rahmen einer qualitativen Interviewstudie mit älteren Menschen aus forschungsethischer und rechtlicher Perspektive | Abstract |
| Angela Benner, Julian Löhe | ||
| Jg. 9, Nr. 1+2-2008: Zugänge zu Erinnerungen | Die interaktive Produktion der ‚Faszination des Echten’. Eine video-basierte Untersuchung in den Körperwelten | Angaben zum Artikel |
| Dirk vom Lehn | ||
| Jg. 9, Nr. 1+2-2008: Zugänge zu Erinnerungen | Die Kategorie der Bildungsgerechtigkeit in der bildungspolitischen Diskussion nach PISA. Eine exemplarische Untersuchung | Angaben zum Artikel |
| Krassimir Stojanov | ||
| Jg. 7, Nr. 2-2006: Gesundheit und Krankheit als Bildungsprozess | Die Kommunikative Sozialforschung in der Forschungsliteratur seit 1973. Zu Entwicklung, Reflexion und Bedeutung eines tragenden Prinzips der Sozialforschung | Angaben zum Artikel |
| Sebastian Ziegaus | ||
| Jg. 22, Nr. 1-2021: Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung | Die Komplexität transnationaler Bildungswelten erfassen? Theoretische und methodologisch-methodische Überlegungen zur Analyse der (Re-)Produktion sozialer Ungleichheit in der Schule | Abstract |
| Merle Hinrichsen, Saskia Terstegen | ||
| Jg. 8, Nr. 1-2007: Symbolische Gewalt – Zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen | Die Macht der Verhältnisse. Fiktion und Beobachtung im aktuellen Schulroman | Angaben zum Artikel |
| Karin Priem | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2005: Qualität qualitativer Forschung | Die Macht der Verhältnisse und die Stärke des Subjekts. Eine Studie über ostdeutsche Manager vor und nach 1989. Zugleich eine biographietheoretische Erklärung für Stabilität und Instabilität der DDR | Angaben zum Artikel PDF |
| Ulrike Nagel, Christina Teipen, Andrea Velez | ||
| Jg. 11, Nr. 2-2010: Das forschende Lernen in der Biographieforschung - Europäische Traditionen | Die machtvolle Subjektkonstitution in biographischen Interviews. Methodische Reflexionen und eine kritische Auseinandersetzung mit theoretischen Voraussetzungen der Methodologie des narrativbiographischen Interviews nach Fritz Schütze | Abstract |
| Désirée Bender | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2005: Biographie und Lernen | Die Methodologie der Grounded Theory als methodische Hermeneutik: Zur Versöhnung von Realismus und Relativismus | Angaben zum Artikel PDF |
| David L. Rennie | ||
| Jg. 20, Nr. 1-2019: Methodische Herausforderungen in der Elitebildungsforschung | Die (Nicht-)Beachtung des Unterrichtens in der rekonstruktiven Bildungsungleichheitsforschung | Abstract |
| Sascha Kabel | ||
| Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik | Die Objektive Hermeneutik zwischen zu wenig und zu viel Text | Abstract |
| Merle Hummrich | ||
| Jg. 21, Nr. 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien | Die Online-Netzwerkstatt AQUA e.V. für Promovierende: Weggefährt*innen zwischen Technik, E-Science und Gruppenprozessen | Abstract |
| Renate Pohl-Mayerhöfer, Anneka Beck, Silke Grinke, Judith Haase, Robert Hantsch, Stephanie Haupt, Hartmut Reinke, Inga Scheumann, Julia Weigt | ||
| Jg. 22, Nr. 2-2021: Qualitative Zugänge zu digitalisierten Körper- und Gesundheitspraxen | Die Optimierung des Bildkörpers als imaginativer Akt. Analytische Bearbeitungsweisen von Eigenheiten fotografischer Selbstdarstellungen Jugendlicher und junger Erwachsener in digitalen sozialen Netzwerken | Abstract |
| Clarissa Schär | ||
| Jg. 12, Nr. 2-2011: Methodologisch-methodische Probleme der empirischen Analyse pädagogischer Ordnungen | Die Pädagogik der Stimme. Auditive Ethnographie frühpädagogischer Ordnungsbildung am Beispiel sprechmusikalischer Adressierungspraktiken | Abstract |
| Oliver Schnoor | ||
| Jg. 11, Nr. 1-2010: Ökonomien des Sozialen im Web 2.0 | Die politische Karikatur im Stürmer – eine dokumentarische Bildinterpretation | Abstract |
| Vinicius Liebel | ||
| Jg. 16, Nr. 2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung | Die Positionierung des weiblichen Subjekts im politischen Raum. Eine biographieanalytische Betrachtung der Karrierechancen ostdeutscher Politikerinnen | Abstract |
| Cornelia Hippmann | ||
| Jg. 21, Nr. 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien | Die Qualität der Qualität? Empirische Annäherung an einen reflexiven Mechanismus im pädagogisch organisierten System des lebenslangen Lernens | Abstract |
| Dieter Nittel, Marlena Kılınç | ||
| Jg. 11, Nr. 1-2010: Ökonomien des Sozialen im Web 2.0 | Die Qualität der Versorgung von Menschen mit psychischen Beeinträchtigungen in Netzwerken professioneller Gesundheitsdienste | Abstract |
| Gisela Wolf, Karin Schleider, Katharina Pfarrherr | ||
| Jg. 20, Nr. 1-2019: Methodische Herausforderungen in der Elitebildungsforschung | Die Relationalität des Sozialen: Von ‚dicken‘ und ‚dünnen‘ Subjekten und der Soziologie als kopernikanischem Sonnensystem | Abstract |
| Silke Steets | ||
| Jg. 18, Nr. 1-2017: Interdisziplinarität in der Qualitativen Bildungsforschung | Die Sozialräumliche Karte als triangulierendes Verfahren der Dokumentarischen Methode zur Rekonstruktion von Bildungsprozessen und -strategien in biografischen Übergängen | Abstract |
| Sabine Maschke, Anna-Kristen Hentschke | ||
| Jg. 14, Nr. 2-2013: Rekonstruktive Milieuforschung | Die soziogenetische Typenbildung in der Diskussion | Abstract |
| Steffen Amling, Nora Friederike Hoffmann | ||
| Jg. 9, Nr. 1+2-2008: Zugänge zu Erinnerungen | Die unbewusste Dynamik in der Interviewsituation und die psychoanalytische Frage nach dem Biographischen. Grenzen und Möglichkeiten der Arbeit mit einer Modifikation der Methode der „work discussion“. | Angaben zum Artikel |
| Wilfried Datler, Kornelia Steinhardt, Michael Wininger, Margit Datler | ||
| Jg. 13, Nr. 1+2-2012: Kulturvergleichende Qualitative Forschung | Die Wahlverwandtschaft von qualitativer Forschung und Kulturvergleich und ihre Bedeutung für die Erziehungswissenschaft - strukturtheoretische Überlegungen | Abstract |
| Merle Hummrich, Sandra Rademacher | ||
| Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie | Die Welt im (Außen-)Blick. Überlegungen zu einer ästhetischen Re|Konstruktionsanalyse am Beispiel der Weltraumfotografie ‚Blue Marble‘ | Abstract |
| Sebastian W. Hoggenmüller | ||
| Jg. 17, Nr. 1+2-2016: Materiale Visuelle Soziologie | Die Wissenssoziologie im Verhältnis zu sich selbst. Kongressbericht – 1. Sektionskongress der Wissenssoziologie 2015, Universität Koblenz-Landau/Campus Landau | Abstract |
| Stefan Joller, Marija Stanisavljevic | ||
| Jg. 16, Nr. 2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung | Differenz und Passung: Differenzkonstruktionen im individualisierenden Unterricht der Sekundarstufe | Abstract |
| Matthias Martens | ||
| Jg. 16, Nr. 2-2015: Videografien schulischer Praktiken der Differenzbearbeitung und -herstellung | Differenzierung unter Schüler_innen im reformorientierten Sekundarschulunterricht – oder: warum wir vorwiegend ‚Leistung’ beobachten, wenn wir nach ‚Differenz’ fragen | Abstract |
| Nadine Rose, Anna Gerkmann | ||
| Jg. 21, Nr. 1-2020: Qualitative Online-Forschung. Methodische und methodologische Herausforderungen | Digitale Datenimporte. Onlinesuchen als kooperative Praktiken beobachten | Abstract |
| Ronja Trischler | ||
| Jg. 22, Nr. 2-2021: Qualitative Zugänge zu digitalisierten Körper- und Gesundheitspraxen | Digitale Dispositive psychischer Gesundheit. Eine Analyse der Resilienz-App ‚SuperBetter‘ | Abstract |
| Moritz Meister, Thomas Slunecko | ||
| Jg. 21, Nr. 1-2020: Qualitative Online-Forschung. Methodische und methodologische Herausforderungen | Digitale Dokumente und Soziologie der digitalen Analyse. Zur Repräsentation entfernter Gebrauchsweisen | Abstract |
| Vanessa Wein | ||
| Jg. 22, Nr. 1-2021: Gesellschaftlicher Wandel und die Entwicklung qualitativer Forschung im Feld der Bildung | Digital-mediale Verflechtungen des Biografischen. Eckpunkte einer relationalen Forschungsperspektive für die bildungstheoretisch orientierte Biografieforschung | Abstract |
| Patrick Bettinger | ||
| Jg. 13, Nr. 1+2-2012: Kulturvergleichende Qualitative Forschung | Diskursanalyse – ein Forschungsbericht über Etablierungsprobleme einer Analysestrategie | Abstract |
| Steffen Großkopf | ||
| Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik | Diskursanalyse in der Sozial- und Erziehungswissenschaft – eine ambivalente Erfolgsgeschichte | Abstract |
| Steffen Großkopf | ||
| Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik | Diskursanalytische Forschung als Wissenschaftspraxis – ein Kommentar und viele Fragen | Abstract |
| Antje Langer | ||
| Jg. 16, Nr. 1-2015: Varianten von Ethnographie und ihre Erkenntnispotentiale | ,Doing discourse for moving care recipients’. Pflegeheime für deutschsprachige demenzkranke Menschen in Thailand ,salonfähig’ machen. | Abstract |
| Desirée Bender | ||
| Jg. 20, Nr. 1-2019: Methodische Herausforderungen in der Elitebildungsforschung | Dokumentarische Längsschnittforschung: Orientierungen von Schüler*innen exklusiver Schulen in der Spannung von Kontinuität und Transformation | Abstract |
| Daniela Winter, Mareke Niemann, Katrin Kotzyba, Kilian Hüfner | ||
| Jg. 6, Nr. 1-2005: Biographie und Lernen | Editorial | Angaben zum Artikel PDF |
| Jg. 3, Nr. 2-2002: Qualitative Bildungsforschung | Editorial | Angaben zum Artikel PDF |
| Jg. 4, Nr. 1-2003: Körperdiskurse | Editorial | Angaben zum Artikel PDF |
| Jg. 8, Nr. 1-2007: Symbolische Gewalt – Zur literarischen Ethnographie von Bildungsräumen | Editorial | Angaben zum Artikel |
| Jg. 1, Nr. 1-2000: Biographie und Profession | Editorial | Angaben zum Artikel PDF |
| Jg. 21, Nr. 2-2020: Qualitatives Methodenlernen im Kontext digitaler Medien | Editorial | Abstract |
| Nicolle Pfaff, Anja Tervooren | ||
| Jg. 23, Nr. 1-2022: ‚Höher, schneller, weiter‘ – und doch nicht besser? Entwicklungen qualitativer Bildungsforschung in der Selbstkritik | Educational research in (post-)digital spaces | Abstract |
| Christine Demmer, Juliane Engel | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2006: Profession und Familie – Familie und Profession | Ein Interview – Fünf Interpretationsskizzen. Illustrationen unterschiedlicher Auswertungsstile im Rahmen einer exemplarischen Forschungswerkstatt | Angaben zum Artikel |
| Sabine Schneider, Florian Eßer, Katharina Mangold, Karin Nord, Angela Rein, Mandy Schöne, Mirjana Zipperle | ||
| Jg. 12, Nr. 1-2011: Zur Frage der Integration qualitativen und quantitativen Forschung in der Psychologie | Ein methodenintegratives Interventionsprojekt zur Selbstregulation von Schülerinnen und Schülern | Abstract |
| Mechthild Kiegelmann, Nicola Baumann | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2005: Qualität qualitativer Forschung | Eine sehr persönlich generalisierte Sicht auf qualitative Sozialforschung | Angaben zum Artikel PDF |
| Fritz Schütze | ||
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