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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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| Editorial: Zwischen Rekonstruktion und Präskription. Entwicklungsprozesse in Schule und Unterricht verstehen |
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| Matthias Schierz, Till-Sebastian Idel, Merle Hummrich |
Thementeil
| „Da war ich erstmal ganz schön perplex“ – Zur Entwicklung differenzversierter Unterrichtskulturen im Fach Kunst |
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| Michaela Kaiser |
| Edutainment – als Muster für Binnendifferenzierung? Rekonstruktion einer Doppelstunde inklusiven Geschichtsunterrichts |
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| Raphael Koßmann |
| Das schulische Üben mit digitalen Medien – und was das für den Unterricht bedeutet |
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| Benjamin Mayer, Sieglinde Jornitz |
| Kollegiales Führen in Schulen. Einzelschulentwicklung in der (COVID-19-)Krise |
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| Michael Stralla, Tobias Dohmen, Kathrin Racherbäumer |
| „Wir sind auf gutem Weg und müssen eigentlich nicht wahnsinnig viel verändern, oder?“ – Beschreibung von schulischen Entwicklungsprozessen im dokumentarischen Längsschnitt |
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| Enikö Zala-Mezö, Johanna Egli, Julia Häbig |
| Konstruktion und Aushandlung von Wissen in der Unterrichtsentwicklung. Kritische Perspektiven auf Verhältnissetzungen von Wissenschaft und Schulpraxis |
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| Christian Herfter |
| Hochabstrakte Narretei. Überlegungen zur Funktion des systemtheoretischen Paradigmas in der Erforschung schulischer und unterrichtlicher Entwicklungsprozesse |
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| Alexander Loh |
Diskussion
| Sinnlichkeit und Intervention. Eine politiktheoretische Diskussion der Schulentwicklung(-sforschung) mit Jacques Rancière |
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| Melanie Schmidt |
Allgemeiner Teil
| Jahrgangsmischung als Irritation des Zeitregimes der Jahrgangsklasse? Lernbiographische Erfahrungen von Schüler*innen eines Schulversuchs |
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| Aysun Doǧmuş, Christina Huf, Till-Sebastian Idel |
| Musikpädagogische Perspektiven auf Lernen in Praktiken. Eine videographische Studie zu einem Workshop im Opernhaus |
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| Anne Niessen, Jens Knigge |
| Wie war das damals? – Gespräche mit Zeitzeug*innen im Kontext des frühen historischen Lernens |
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| Julia Peuke, Detlef Pech, Jara Urban |
Rezensionen
| Richter, Sophia (2019): Pädagogische Strafen in der Schule – Eine Ethnografische Collage. Beltz Juventa: Weinheim und Basel, 280 S. |
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| Christina Huf |