ZISU 7 (2018): Berufskultur und Lehrersein. Kulturtheoretische Zugänge in der Lehrerforschung

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Inhaltsverzeichnis

Editorial

Inhalt PDF
Habitus und Berufskultur von Lehrkräften. Kulturtheoretische und praxeologische Zugänge. Ein Basisbeitrag zur Einführung PDF
Rolf-Torsten Kramer, Till-Sebastian Idel, Matthias Schierz

Thementeil

„Aber erstmal hast du das Wort“ – Eine qualitativrekonstruktive Fallstudie zur Ausbildungsinteraktion und fachkulturellen Sozialisation im Praxissemester Sport PDF
Matthias Schierz, Hilke Pallesen, Ann Kristin Haverich
Transformationsprozesse durch universitäre Krisenerfahrungen? Die Entwicklung eines fachspezifischen Habitus von Sport- Lehramtsstudierenden PDF
Nina Meister
Habitus und Normen im Berufseinstieg von Lehrer*innen – eine mehrdimensionale Typenbildung aus der Perspektive der Dokumentarischen Methode PDF
Uwe Hericks, Julia Sotzek, Anna Rauschenberg, Doris Wittek, Manuela Keller-Schneider
Lehrer*innenhabitus und Emotionen – methodologische und empirische Überlegungen zur Bedeutung von Emotionen für die berufliche Praxis PDF
Julia Sotzek
„man muss halt wissen wo ist gut wo fängt Lehrer an und wo fängt Lehrer auf“ – zu habituell-dilemmatischen Aushandlungsprozessen einer Gesamtschullehrerin PDF
Katharina Graalmann
Lehrer*insein in der Migrationsgesellschaft. Professionalisierung in einem widersprüchlichen Feld PDF
Katrin Huxel

Allgemeiner Teil

Unter Lehrkräften. Zum Verhältnis von Kollegialität und Professionalität PDF
Daniel Goldmann
Die Notwendigkeit der Verhandlung widersprüchlicher Anforderungen an das Lehren von Chemie an einer inklusiven Schule – Eine Fallstudie PDF
Simone Abels, Christine Heidinger, Brigitte Koliander, Thomas Plotz

Diskussion

Die Lehrkraft als Repräsentant des Allgemeinen. Professionalisierungstheoretische Überlegungen jenseits der Spannung von Spezifität und Diffusität PDF
Thomas Wenzl