Der Dissertationsprozess als explorative Lernumgebung: Warum erfolgreiches Promovieren (auch) eine Frage der sozialen Herkunft ist

Der Dissertationsprozess als explorative Lernumgebung: Warum erfolgreiches Promovieren (auch) eine Frage der sozialen Herkunft ist

Anna Mucha, Christian Decker

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Abstract

Bibliographie: Mucha, Anna/Decker, Christian: Der Dissertationsprozess als explorative Lernumgebung: Warum erfolgreiches Promovieren (auch) eine Frage der sozialen Herkunft ist, ZDfm, 2-2017, S. 29-34.
https://doi.org/10.3224/zdfm.v2i2.04

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