| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Koloniale Narrative in der politischen Bildung erkennen und verlernen | Abstract |
| Benedikt Heckens | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Kolonialismus und Musik | Abstract |
| Wieland Ulrichs | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Kommunalpolitik in Deutschland: Mehr Konflikt als Harmonie?! | Abstract |
| Lars Holtkamp, Benjamin Garske | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Korrektur zum Beitrag von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4|2020, S. 36 ff. | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Krise als Chance? Digitale Antworten auf Corona – so kann außerschulische politische Bildung auch digital gelingen | Abstract |
| Désirée Behrendt | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Kyoto für Satirikerinnen und Satiriker (Kyoto (2020) Friedberg: Pegasus Spiele GmbH, Art.-Nr. 57801G, 24,95 Euro) | Abstract |
| Johannes Brengel, Franziska Marie Goßmann, Clara Möller, Natalie Untch | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Landesforum der DVPB NW, Donnerstag, den 16. November 2017 von 10.00 bis 16.00 Uhr im Veranstaltungszentrum der Ruhr-Universität Bochum: „Politische Bildung in Zeiten digitaler Transformation“ | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Landesforum der DVPB NW: „Politische Bildung in Zeiten digitaler Transformation“ | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Lasst uns handeln! – Der politische Redebeitrag als Gestaltungsaufgabe | Abstract |
| Gordon Tavernier, Michael Turner | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Leben im Hier und Jetzt – wer braucht da noch die Klassiker der Politikgeschichte? (Andreas von Arnauld / Christian Klein (2019): Weil Bücher unsere Welt verändern Darmstadt: wbg Theiss, 400 Seiten, 978-3-8062-3747-4 (Print), 28 Euro / 978-3-8062-3765-8 (PDF), 22,99 Euro) | Abstract |
| Ulrich Schnakenberg | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Lob der Affirmation – Plädoyer für eine Balance von Affirmation und Kritik anlässlich des 70jährigen Bestehens der Verfassung des Landes Nordrhein-Westfalen | Abstract |
| Edwin Stiller | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Lobbyismus an Schulen – Eine Einführung | Abstract |
| Felix Kamella | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | MACHT immer und überall – mehr als ein zivilisatorisches Skandalon? (Christopher Clark (2020): Gefangene der Zeit. Geschichte und Zeitlichkeit von Nebukadnezar bis Donald Trump München: DVA, ISBN 978-3-421-04831-8, 336 Seiten, 26,00 Euro) | Abstract |
| Hartmut Specht | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Machtkritisches Bildungsmaterial zum Globalen Norden und Globalen Süden | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Müssen freie Träger politischer Bildung auf dem Boden des Grundgesetzes stehen? (Julika Bürgin (2021): Extremismusprävention als polizeiliche Ordnung. Zur Politik der Demokratiebildung Weinheim und Basel: Beltz Juventa; ISBN 978-3-7799-6580-0 (Print) / ISBN 978-3-7799-6581-7 E-Book (PDF), 168 Seiten, 17,95 Euro (Printversion)) | Abstract |
| Armin Scherb | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Mehr als eine Projektdokumentation (Discover Diversity. Politische Bildung mit Geflüchteten (2017), Herausgeber Aycan Demirel / Derviş Hızarcı im Auftrag von KIgA e.V. (Kreuzberger Initiative gegen Antisemitismus e.V.), Berlin, ISBN 978-3-947155-00-2, 100 Seiten)) | Abstract |
| Rosa Fava | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Meist unsichtbar: Jüdische Perspektiven auf Antisemitismus (Judith Coffey / Vivien Laumann (2021): Gojnormativität. Warum wir anders über Antisemitismus sprechen müssen. Berlin: Verbrecher Verlag, ISBN: 9783957325006, 200 Seiten, 18,00 Euro) | Abstract |
| Rosa Fava | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Menschenrecht auf Demokratie!? Was bringen „Radikale Demokratietheorien” für eine historisch-politische Menschenrechtsbildung? | Abstract |
| Otto Böhm | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Menschenrechtsgeschichte(n) erzählen – Mit Blick auf welche Vergangenheiten? | Abstract |
| Otto Böhm | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Mit linearem Zukunftsdenken brechen! Carsten Bünger / Agnieszka Czejkowska / Ingrid Lohmann / Gerd Steffens (2022): Jahrbuch für Pädagogik 2021. Zukunft – Stand jetzt. Weinheim und Basel: Beltz Juventa, ISBN 978-3-7799-6865-8 (Print), ISBN 978-3-7799-6866-5 E-Book (PDF), 339 Seiten, 39,95 Euro Verlag, ISBN 9783549100493, 288 Seiten, 22,00 Euro | Abstract |
| Eva Küssner | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Mit radikalem Engagement zur sozial-ökologischen Neuordnung (Klaus Moegling (2019): Neuordnung. Eine friedliche und nachhaltig entwickelte Welt ist (noch) möglich) | Abstract |
| Jannis Eicker | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Mitgliederversammlung der DVPB NW im Januar 2022 | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Mobilität betrifft uns – Urteilstraining für den Anfängerunterricht (Erik Müller (2018): Urteilen. Ein Trainingsheft (Politik betrifft uns, Heft 6/2018), Aachen: Bergmoser + Höller Verlag AG, 28 Seiten inkl. 2 farbige OH-Folien, ISSN 0938-0884, Einzelausgabe 18,50 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Mobilität der Zukunft in der politischen Bildung | Abstract |
| Iris Witt, Tim Albrecht | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Mobilität mit Erasmus+ – „World War II – Our history and its Cultural Legacy“ | Abstract |
| Jennifer Braden, Judith Schaper, Christoph Spix | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Mohammed Helmy – ein „stiller Held“ in der NS-Zeit in Berlin (Ronen Steinke (2017): Der Muslim und die Jüdin. Die Geschichte einer Rettung in Berlin, 2. Aufl., Berlin: Berlin Verlag, 208 Seiten, geb. Ausgabe mit vielen Abb., ISBN 978-3-8270-135-4, 20,00 Euro) | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Mut haben, neue Ideen umzusetzen – Ein Interview mit Studierenden aus Bonn und Göttingen zu verschiedenen Praktika-Formaten im Master of Education | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Nachhaltigkeit – und wie!? Das Landesforum der DVPB NW 2019 | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Nachhaltigkeit – und wie!? Landesforum 2019 der DVPB NW e.V. am Mittwoch, den 30. Oktober 2019 in der Ruhr-Universität Bochum | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Nachhaltigkeit ernstnehmen! Was nachhaltige Entwicklung für unser Politik-, Wirtschafts- und Bildungssystem wirklich bedeutet. Vortrag auf dem NRW-Landesforum 2019 der Deutschen Vereinigung für Politische Bildung am 30. Oktober 2019 in Bochum | Abstract |
| Reinhard Loske | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Nachruf auf Dieter Menne (13.2.1941 — 8.8.2017) | Abstract |
| Sibylle Reinhardt | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Neu, anders, aufregend und ein „Fast-wie-in-Echt-Gefühl“: Bericht vom ersten digitalen Landesforum der DVPB NW am 27. Oktober 2020 | Abstract |
| Iris Witt | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Neue Mächte im Zeitalter der Globalisierung? Vergleichende Ländersteckbriefe am Beispiel Chinas und Indiens | Abstract |
| Frank Bärenbrinker | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Neuer Landesvorstand der DVPB NW gewählt | Abstract |
| Antje Menn | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Plädoyer für einen neuen Kolonialismusbegriff (Mark Terkessidis (2019): Wessen Erinnerung zählt? Koloniale Vergangenheit und Rassismus heute, Hamburg: Hoffmann und Campe Verlag, ISBN 978-3-455-00578-3, gebunden, 224 Seiten, 22,00 Euro) | Abstract |
| Rosa Fava | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Politik im Schulbuch ─ Eine mehrdimensionale Positionsanalyse zu Franz Josef Floren (Hg.) 2008 und 2012: Politik Wirtschaft 7-9. Ein Arbeitsbuch für Gymnasien in Nordrhein-Westfalen | Abstract |
| Aram Ziai | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Politische Bildung als Herausforderung – 30 Jahre Partnerschaft der DVPB-Landesverbände in Brandenburg und NRW | Abstract |
| Luisa Girnus, Rosemarie Naumann, Udo Dannemann, Max Droll | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Politische Bildung an den Europäischen Schulen. Ein Plädoyer für eine integrierte moderne europäische politische Bildung | Abstract |
| Yvonne Rebecca Ingler-Detken | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Politische Bildung in Japan und der Diskurs über die Fachdidaktik in Deutschland 1945 bis 1989 | Abstract |
| Yoshitaka Terada | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Politische Bildung in Japan und der Diskurs über die Fachdidaktik in Deutschland seit 1990 – Der Beutelsbacher Konsens | Abstract |
| Yoshitaka Terada | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Politische Orientierung mit dem „lebendigen politischen Koordinatenkreuz”. Ein Werkstattbericht | Abstract |
| Frederik Plöger, Helmut Vietze | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Politische Sozialisation in Westdeutschland und Frankreich (Sonja Levsen (2019): Autorität und Demokratie. Eine Kulturgeschichte des Erziehungswandels in Westdeutschland und Frankreich 1945-1975. Göttingen: Wallstein Verlag, ISBN: 978-3-8353-3563-9, 711 Seiten, 49,00 Euro) | Abstract |
| Ulrike Rader | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Populismus als Herausforderung für die politische Bildung | Abstract |
| Simon T. Franzmann | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Postkoloniale Außenpolitik Spaniens – Die Beziehungen zu Lateinamerika | Abstract |
| Gordon Carmele | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Potenzialanalyse – Instrument oder Keule? Berufliche Orientierung, Arbeits- und Ausbildungsmarkt | Abstract |
| Günter Rehn | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Potenziale im Spannungsfeld von Institutionen – Forschung – Praxis (Sven Oleschko / Katharina Grannemann / Andrea Szukala (Hrsg.) (2022): Diversitätssensible Lehrer*innenbildung. Theoretische und praktische Erkundungen, Münster: Waxmann, ISBN 978-3-8309-4071-5, 204 Seiten, 34,90 Euro) | Abstract |
| Verena Proksch | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Prêt-à-Porter – die verwirrende Komplexität der Wirtschaft (Prêt-à-Porter (2019) Dritte Edition, Friedberg: Pegasus Spiele GmbH, Art.-Nr. 57510G, 49,99 Euro) | Abstract |
| Nora Bechheim, Adrian Kopp, Charlotte Nitzoldt | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Rebels without a cause? Die Darstellung und Deutung der Klimaproteste der „Letzten Generation“ auf Instagram | Abstract |
| Robert Hummer | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Rechtspopulismus – mal politikwissenschaftlich, mal soziologisch gesehen (Heinz Ulrich Brinkmann / Isabelle-Christine Panreck (Hrsg.) (2019): Rechtspopulismus in Einwanderungsgesellschaften. Die politische Auseinandersetzung um Migration und Integration Wiesbaden: Springer VS, ISBN 978-3-658-23400-3 bzw. 978-3-658-23401-0 (eBook), 437 Seiten, 27,99 Euro (Print) / Cornelia Koppetsch (2019): Die Gesellschaft des Zorns. Rechtspopulismus im globalen Zeitalter (Reihe: X-Texte zu Kultur und Gesellschaft), Bielefeld: transcript Verlag, ISBN 978-3-8376-4838-6 bzw. 978-3-8394-4838-0 (PDF) bzw. 978-3-7328-4838-6 (EPUB), 283 Seiten, 19,99 Euro (Print)) | Abstract |
| Michael Gebel | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Rechtspopulismus, Migration und politische Bildung — bildungspraktische Überlegungen | Abstract |
| Michael Görtler | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Reflexiv-kritisches Bildverstehen als fachübergreifendes Bildungsziel. Didaktische Zugänge am Beispiel von Bildern mit karikaturistischer Bildfunktion | Abstract |
| Benjamin Inal | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Repräsentationslücke, Responsivitätsprobleme und Wahlen: Überlegungen zu den Erwartungen an eine Wahlvorbereitung in und außerhalb von Schule | Abstract |
| Andrea Szukala | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Rezensentinnen und Rezensenten | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Rezensierte Bücher | Abstract |
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Rezensierte Bücher | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Rezensierte Bücher | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Südafrika heute nebst einem Blick auf seine Geschichte und deren Widerspiegelung in der aktuellen Gedenkstättenlandschaft — Teil 2 — Südafrikas (Ge-) Denk- und Erinnerungsstätten von gestern ... | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Südafrika und seine Gedenkstätten (Teil 3). Slave Lodge und Robben Island Museum | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Südafrika und seine Gedenkstätten (Teil 4) Constitution Hill und Apartheidmuseum | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Südafrika und seine Gedenkstätten (Teil 5). Hector-Pieterson-Gedenkstätte und District Six Museum | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Schülerfirmen im Interesse der Lernenden | Abstract |
| Moritz Peter Haarmann | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Schiedsrichter in der sozialen Marktwirtschaft | Abstract |
| Michael Detering | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Schule, Hochschule und außerschulische Bildung unterwegs (Christian Stolz / Benjamin Feiler (2018): Exkursionsdidaktik. Ein fächerübergreifender Praxisratgeber, Stuttgart: Verlag Eugen Ulmer, 181 Seiten, 22 Farbabbildungen, 12 Tabellen, ISBN 978-3-8252-4945-8 (Print), 24,99 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Schule nach Corona – Brauchen wir mehr Digitalisierung der Schulen? | Abstract |
| Ulrike Rader | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Schule und die Lebenswelten des Islam – Islamkenntnis abseits des konfessionsgebundenen Religionsunterrichts als notwendige Vorbedingung einer Annäherung? | Abstract |
| Michael Tockner | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Schulen als Partner der fachlichen Umsetzung des Praxissemesters | Abstract |
| Franziska Wittau, Mahir Gökbudak, Jan Handelmann | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Schulpädagogische Setzungen — Implikationen für die politische Bildung (Klaus Moegling / Catrin Siedenbiedel (Hg.) (2017): „Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.“ 19 Interviews zu zentralen Fragen der Schulpädagogik, Immenhausen bei Kassel: Prolog Verlag, Reihe: Theorie und Praxis der Schulpädagogik Bd. 39, ISBN: 978-3-934-575-92-9, 189 Seiten, 22,80 EUR) | Abstract |
| Michael Gebel | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Schusswaffen gegen Flüchtlinge? Über die Ziele der AfD | Abstract |
| Martin d'Idler | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Sibylle Reinhardt zum 80. Geburtstag. Stationen einer vielseitigen und engagierten Lebensreise für die politische Bildung insbesondere auch in NRW | Abstract |
| Christel Schrieverhoff, Helmut A. Bieber | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Solidarität mit französischen Lehrerinnen und Lehrern | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Sollte bundesweit ein „Mietendeckel“ eingeführt werden? Kontroversität und Urteilsbildung mit Hilfe einer strukturierten Rollensimulation | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Sollte die EU einen Klimazoll einführen? – Eine politische Rede zur Kontroverse über einen CO2-Grenzausgleich aus der Perspektive des chinesischen Handelsministers gestalten | Abstract |
| Carmen Rebbe | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Sollten in Bonn Diesel-Fahrverbote eingeführt werden, um die Stickstoffdioxid-Emissionen zu reduzieren? Eine rollengebundene Podiumsdiskussion | Abstract |
| Stefanie Schmidt | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Sozial- und Kulturgeschichte der USA (Jakob Schissler (2019): Die US-amerikanische Gesellschaft. Von der Moderne zur Konsumgesellschaft) | Abstract |
| Heinz Ulrich Brinkmann | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Sozialer Tod. Der Übergang vom Feudalismus zum bürgerlichen Zeitalter | Abstract |
| Frank Benseler | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Sozioökonomischer Unterricht neu gedacht – und praxistauglich konzipiert? (Reinhold Hedtke (2018): Das Sozioökonomische Curriculum Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 464 Seiten, ISBN 987-3-7344-0730-7 (Print), 52,00 Euro, 978-3-7344-0731-4 (PDF), 41,99 Euro) | Abstract |
| Anna Kreutz-Engelbert | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Spanien im letzten Jahrzehnt: vom Aufschwung zum permanenten Krisenmodus | Abstract |
| Walther L. Bernecker | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Sprache im politischen Alltag (David Ranan (Hrsg.) (2021): Sprachgewalt – Missbrauchte Wörter und andere politische Kampfbegriffe. Bonn: Verlag J.H.W. Dietz Nachf., ISBN 978-3-8012-0587-4, 384 Seiten, 26 Euro) | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Stadtentwicklung – die neue Soziale Frage. „Mietenwahnsinn“ und Wohnungsnot als Ergebnis wachsender Ungleichheit | Abstract |
| Christoph Butterwegge | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Stellungnahme der DVPB NW e. V. zu geplanten Kürzungen im Bereich der politischen Bildung | Abstract |
| Antje Menn | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Stellungnahme der DVPB NW zu den Kernlehrplänen Politik / ökonomische Grundbildung sowie Sozialwissenschaften an Realschulen | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Stellungnahme der DVPB NW zu den Plänen von CDU und FDP zur Einführung eines Unterrichtsfachs „Wirtschaft“: Wo bleibt die politische Bildung? | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Stellungnahme der DVPB NW zum Kernlehrplan „Wirtschaft-Politik“ für die Sekundarstufe I am Gymnasium | Abstract |
| Bettina Zurstrassen | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Stellungnahme der DVPB NW zum Kernlehrplan für den Lernbereich Gesellschaftslehre an der Hauptschule – Durchführung der Verbändebeteiligung gem. § 77 Abs. 3 SchulG. Am 27.10.2021 per Email an das Ministerium für Schule und Bildung des Landes NRW in Düsseldorf | Abstract |
| Bettina Zurstrassen | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Stellungnahme des Landesvorstandes zu den neuen Kernlehrplänen in der Sek. II / Landesforum 2023 | Abstract |
| Vorstand DVPB NW e. V. | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Stellungnahme im Rahmen der Verbändebeteiligung für die neuen Kernlehrpläne der Sekundarstufe I in den Wahlpflichtfächern Wirtschaft, Sozialwissenschaften, Technik und Hauswirtschaft | Abstract |
| Bettina Zurstrassen | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Stereotype oder die Bilder in meinem Kopf. Ein diskursanalytischer Ansatz der Rassismuskritik | Abstract |
| Anton Meier | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Stolpersteine – Steine des Anstoßes. Erinnerung an NS-Opfer (Bärbel Völkel (2015): Stolpern ist nicht schlimm. Materialien zur Holocaust-Education, Reihe: Geschichte unterrichten. Für Klassenstufe Sek. I+II, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0087-2, 112 Seiten, broschiert, 19,80 Euro) | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Strukturierte Einführung in das Forschende Lernen: Der Beitrag des Politikunterrichts zur scientific literacy (Oliver Krebs / Andrea Szukala (2021): Forschendes Lernen im Politikunterricht Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0957-8 (Print) / 978-3-7344.0958-5 (PDF), 63 Seiten, 12,90 Euro (Print) / 9,99 Euro (PDF)) | Abstract |
| Philipp Klingler | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Texte im sozialwissenschaftlichen Unterricht analysieren | Abstract |
| Frank Langner, Wolfgang Arnoldt | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Theater und Politik – Politik und Theater | Abstract |
| Kurt P. Tudyka | ||
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