| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die Gefährdung der Zivilisation, genetisch bedingt | Abstract |
| Dieter Schmidt-Sinns | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Die Geschichte der politischen Bildung in neuer Perspektive | Abstract |
| Günter C. Behrmann | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Die Hohenzollern und die Nazis. War da was? (Stephan Malinowski (2021): Die Nazis und die Hohenzollern. Geschichte einer Kollaboration. Berlin: Propyläen Verlag, Hardcover mit Schutzumschlag, ISBN: 9783549100295, 752 Seiten, 35,00 Euro) | Abstract |
| Christoph Ehmann | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Die Kolonialgeschichtsschreibung in der DDR | Abstract |
| Ulrich van der Heyden | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Die lange Vergangenheit der menschlichen Freiheit (David Graeber / David Wengrow (2021): The Dawn of Everything. A New History of Humanity, New York: Farrar, Straus and Giroux, Hardcover, ISBN: 978-0-374-15735-7, 692 Seiten, 29,99 Euro (Taschenbuch 11,99 Euro)) | Abstract |
| Karl-Heinz Klär | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Die Logiken der Friedensstiftung verstehen. Unterrichtsentwurf zum „Jugoslawienkonflikt“ nach systempädagogischen Elementen | Abstract |
| Gabriele Danninger | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Die Möglichkeiten der Demokratiebildung – eine Zwischenbilanz (Wolfgang Beutel / Markus Gloe / Gerhard Himmelmann / Dirk Lange / Volker Reinhardt / Anne Seifert (Hrsg.) (2022): Handbuch Demokratiepädagogik Frankfurt/M., ISBN 978-3-95414-185-2, 801 Seiten, 58,99 Euro) | Abstract |
| Hermann Zöllner | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Die Mobilitätswende ist ein Gewinnerthema | Abstract |
| Theo Jansen | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Die neue Satzung der DVPB NW e. V.. | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Die Notwendigkeit der Pluralität im Diskurs über Verständnisse von Demokratie und die Unverzichtbarkeit einer nicht-affirmativen demokratischen Erziehung. Eine Erwiderung auf den Beitrag von Edwin Stiller in Politisches Lernen 1-2|2022 | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Die Potenzialanalyse im Rahmen von „Kein Abschluss ohne Anschluss“ – ein erster Schritt in die Berufsorientierung. Eine Replik auf Politisches Lernen 1-2|2020 Arbeit – Beruf – Chance | Abstract |
| Jens Stuhldreier | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Die Realität ist anders | Abstract |
| Kurt P. Tudyka | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Die rechtliche Situation von unbegleiteten Minderjährigen als Thema des politischen Lernens | Abstract |
| Michael Görtler | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Die Reichsbürger und ihre „Bewegung(en)“ | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Die Relevanz von genderreflektiertem Sprachgebrauch für das politische Lernen in der Primarstufe | Abstract |
| Verena Proksch | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die unruhige Stimme (Christoph Butterwegge (2015): Hartz IV und die Folgen. Auf dem Weg in eine andere Republik? Weinheim und Basel: Beltz Juventa. 290 Seiten. ISBN 978-3-7799-3234-5, 16,95 €) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Die USA und ihre Kriegskonstruktionen | Abstract |
| Jakob Schissler | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die US-amerikanische Kunst des Regierens | Abstract |
| Jakob Schissler | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die Verbindung von bilingualer Didaktik und Politikdidaktik zur Entwicklung von Gestaltungsprinzipien für Unterrichtsmaterialien für den bilingualen Politikunterricht | Abstract |
| Marlies Lindemann | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Die vielen Gesichter der Judenfeindschaft (Samuel Salzborn (Hrsg.) (2019): Antisemitismus seit 9/11. Ereignisse, Debatten, Kontroversen (Interdisziplinäre Antisemitismusforschung/Interdisciplinary Studies on Antisemitism, Band 11), Baden-Baden: Nomos, ISBN: 978-3-8487-5417-5, 452 Seiten, 89,00 Euro) | Abstract |
| Alexander Lorenz-Milord | ||
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Die vier Illusionen der Politischen Bildung – zur Notwendigkeit politischer Erziehung. Eine Stellungnahme zu den Beiträgen von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4|2021, S. 4 ff. und S. 41 ff. | Abstract |
| Edwin Stiller | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Die Wanderausstellung „We, the six million. Lebenswege von Opfern der Shoah aus dem westlichen Rheinland“. Ein Projekt an der RWTH Aachen für Schulen | Abstract |
| Rene Porger | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Dietrich Zitzlaff (* 3. August 1930 † 18. Februar 2021) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Digitale Werkzeuge im Politikunterricht | Abstract |
| Benedikt Roth | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Digitales Lernen im „relilab“ | Abstract |
| Dominik Arenz | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Dissens als Grundlage der demokratischen Lebensform – auch im Verständnis des Erlernens von Demokratie. Eine Antwort auf die Replik „It is the Society – stupid!“ von Reinhild Hugenroth in Politisches Lernen 3-4|2020, S. 57 ff. | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Diversitätssensible Lehrer*innenbildung | Abstract |
| Mona Massumi | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Drachenflüsterer – eine etwas andere Migrationsgeschichte | Abstract |
| Hartmut Specht | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | DVPB NW aktuell | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Ein (bedingungsloses) Grundeinkommen für Deutschland? Kontroversität in einer Rollensimulation inszeniert | Abstract |
| Kuno Rinke, Andreas Wüste | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Ein Chat über den Nationalsozialismus – die Zukunft der Erinnerung? | Abstract |
| Bertram Noback | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Ein NS-Adler lässt sich nicht einfach in eine Friedenstaube umwandeln – Krieg und Frieden in einem Forschungsprojekt zu einem Kriegsgräberfeld im Rheinland | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Ein Rassenpolitiker im Nationalsozialismus | Abstract |
| Dieter Schmidt-Sinns | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Ein Update ist verfügbar …. Sascha Regier (2023): Den Staat aus der Gesellschaft denken. Ein kritischer Ansatz der Politischen Bildung. Bielefeld: transcript, ISBN 978-3-8376-6437-9, 402 Seiten, 44,00 Euro (als PDF im Open Access) | Abstract |
| Sven Rößler | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Ein Versuch, Einstellungsveränderungen durch Gedenkstättenbesuche zu messen (Jochen Fuchs (2019): Auschwitz als eine moralische Anstalt betrachtet oder Was kann eine gute Gedenkstätte eigentlich bewirken? Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von Gedenkstättenfahrten zum „Staatlichen Museum Auschwitz“, Halle (Saale): Mitteldeutscher Verlag, (Magdeburger Reihe, Bd. 30), ISBN 978-3-96311-1259, 231 Seiten, 15,00 Euro) | Abstract |
| Wolf Kaiser | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Eine lebenswerte Stadt für alle – die Mobilität von Morgen in Bonn | Abstract |
| Giulia Pugnaghi | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Eine neue Hermeneutik des postnazistischen Antisemitismus (Klaus Holz / Thomas Haury (2021): Antisemitismus gegen Israel ,Hamburg: Hamburger Edition, ISBN: 978-3-86854-355-1 (Print), 419 Seiten, 35,00 Euro) | Abstract |
| Otto Böhm | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Eine unerhörte Karte zum Sprechen bringen (Timothy Brook (2015): Wie China nach Europa kam. Die unerhörte Karte des Mr. Selden, Aus dem Englischen von Robin Cackett. Mit vielen Abbildungen. Gebunden mit Schutzumschlag. Berlin: Verlag Klaus Wagenbach, ISBN 978-3-8031-3656-5, 240 Seiten, 24,90 €) | Abstract |
| Hartmut Specht | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Entscheiden ist schwer, tut aber nicht weh! Entscheidungsspiele im Wirtschafts- und Politikunterricht | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Erinnerungspolitik: ein heißes Eisen? Angriff auf ein Buch und seine Autorin. Charlotte Wiedemann (2022): Den Schmerz der Anderen begreifen – Holocaust und Weltgedächtnis. Berlin: Propyläen Verlag, ISBN 9783549100493, 288 Seiten, 22,00 Euro | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Erinnerungsprojekte und ihr Potenzial für Erinnerungspädagogik – Ein Bericht über ein Projekt in Darmstadt | Abstract |
| Bertram Noback, Julius Kaiser | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Erst durch Kritik wird der Menschenrechtsuniversalismus produktiv (Janne Mende (2021): Der Universalismus der Menschenrechte, München: utb, ISBN: 9783825255572 (Print), 245 Seiten, 19,90 Euro, ISBN: 9783838555577 (PDF, ePUB), 15,99 Euro) | Abstract |
| Otto Böhm | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Es war alles ganz anders: Politikunterricht in der Weimarer Republik. Ein Lesebericht (Matthias Busch (2016): Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik — Genese einer demokratischen Fachdidaktik, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, ISBN 978-3-7815-2069-1, 522 Seiten, 59,00 €) | Abstract |
| Horst Leps | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Fake or truth? — Social media and political news. Das Erstellen einer bilingualen Wandzeitung | Abstract |
| Marlies Lindemann, Annika Lüchau | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Für eine bessere ökonomische Bildung im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Heinz Jacobs und die Sommerakademie | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Fehlverständnisse und Fehlhaltungen in der Vermittlung demokratischer Erziehung und politischer Bildung | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Forschendes Lernen als Beitrag zu Demokratie und Partizipation in der Schule | Abstract |
| Manuela Köstner, Thea Stroot | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Forschendes Lernen in Theorie und Praxis (Sönke Zankel (2018): Projektarbeit und Forschendes Lernen. Ein Leitfaden für die Fächer Politik, Wirtschaft und Geschichte, Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag, 168 Seiten, ISBN 978-3-7344-0623-2 (Print), 18,90 Euro / ISBN 978-3-7344-0624-9 (PDF), 14,99 Euro / Sandra Eck (Hrsg.) (2019): Forschendes Lernen – Lernendes Forschen. Partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Weinheim / Basel: Beltz Juventa, 214 Seiten, ISBN 978-3-7799-3888-0 (Print), 34,95 Euro / ISBN 978-3-7799-5080-6 (E-Book/PDF), 31,99 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Frag das „Hologramm“! Interaktive 3D-Zeugnisse von Holocaustüberlebenden als Medium historisch-politischer Bildung | Abstract |
| Anja Ballis, Markus Gloe | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Friedenspädagogik zwischen Ideologiekritik und Desillusionierung?! (Helmolt Rademacher / Werner Wintersteiner (Hg.) (2016): Jahrbuch Demokratiepädagogik 4, Friedenspädagogik und Demokratiepädagogik 2016/17, Schwalbach / Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0277-7, 285 Seiten, 26,80 €) | Abstract |
| Hans-Werner Kuhn | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Gütekriterien für Unterricht im Fach Sozialwissenschaften | Abstract |
| Ingo Klüsserath | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Geldpolitik – gefühlt, analysiert, hinterfragt. Handlungsalternativen erarbeiten und diskutieren | Abstract |
| Marius Brunk, Stephan Schieren | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Gelebte Geschichte(n) erzählen mit dem Comicband Deutschland. Ein Bilderbuch von Isabel Kreitz | Abstract |
| Marcus Schotte, Manja Vorbeck-Heyn | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Gemeinsame Stellungnahme von GPJE, DVPB und DVPW-Sektion zur AfD-Meldeplattform „Neutrale Schulen“ | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Geschichte im Film mit Kompetenz zur Kritik analysieren (Heinrich Ammerer (2016): Filmanalyse. Arbeitsblätter für einen kompetenzorientierten Geschichtsunterricht, Reihe: Geschichte unterrichten. Schwalbach / Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN: 978-3-7344-0237-1, 48 Seiten, 19,80 €) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Geschichtlichkeit und Zeit als Akteurschaften des Bildungsgeschehens im relationalen Raum „KZ-Gedenkstätte“ | Abstract |
| Doreen Cerny | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Geschlecht ist politisch (Madeline Doneit / Bettina Lösch / Margit Rodian-Pfennig (Hg.) (2016): Geschlecht ist politisch. Geschlechter-reflexive Perspektiven in der politischen Bildung, Opladen, Berlin, Toronto: Verlag Barbara Buderich. ISBN: 978-3-8474-0651-8, 252 Seiten, 28,00 €) | Abstract |
| Birgit Leifert | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Gesellschaftlicher Protest in systemtheoretischer Sicht (Armin Nassehi (2020): Das große Nein. Eigendynamik und Tragik des gesellschaftlichen Protests (Reihe: kursbuch.edition) Hamburg: Kursbuch Kulturstiftung gGmbH, ISBN 978-3-96196-128-3, 160 Seiten, 20,00 Euro) | Abstract |
| Michael Gebel | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Globales im Lokalen – Kleinschelken in Siebenbürgen (Hans Gerhard Pauer (2018): Kleinschelken. Markt- und Winzerort an der Großen Kokel. Eine Publikation im Auftrag der Heimatortsgemeinschaft Kleinschelken, Hermannstadt (Sibiu) / Bonn: Schiller Verlag, ISBN 978-3-94695-4446, 384 Seiten, geb. Ausgabe, 40,00 €) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Globales Lernen im deutsch-polnischen Jugendaustausch | Abstract |
| Saskia Herklotz, Piotr Kwiatkowski, Anke Papenbrock, Magdalena Zatylna | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Halbzeit für das finnische Experiment des bedingungslosen Grundeinkommens | Abstract |
| Norbert Erdmann, Eberhard Dechmann | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Hannes S. Macher (1943–2023) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Helfen öffentlich-private Partnerschaften (ÖPP), die Verantwortung für den Gemeinnutzen gerechter zu verteilen? – Das Wertequadrat als Methode | Abstract |
| Viviane Frank, Julia Mertens | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Herausforderungen beim Lernen über den Nationalsozialismus: Nicht „die Migrantenkinder“, sondern der Rechtsextremismus | Abstract |
| Rosa Fava | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Herzliche Glückwünsche – Die bpb wird 70 Jahre jung | Abstract |
| Christel Schrieverhoff | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Historische Bildforschung und Fachdidaktik – Analysieren statt illustrieren (Christoph Hamann (2019): Fotografien im Geschichtsunterricht. Visual History als didaktisches Konzept, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0713-0 (Print) / 978-3-7344-0714-7 (PDF), 118 Seiten, 24,90 Euro (Print) / 19,99 Euro (PDF)) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Holocaust-Tagebücher als Ausdruck von Selbstbehauptung (Wolf Kaiser (Hrsg.) (2022): Der papierene Freund. Holocaust-Tagebücher jüdischer Kinder und Jugendlicher. Studien und Dokumente zur Holocaust- und Lagerliteratur, Band 12, Berlin: Metropol Verlag, ISBN: 978-3-86331-640-2 (Print), 607 Seiten, 39,00 Euro / (E-Book / PDF), 30,00 Euro) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | I will remember it longer – Planspiele und Politiksimulationen an Hochschulen (Wolfgang Muno (2020): Planspiele und Politiksimulationen in der Hochschullehre, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0654-6 (Print) / ISBN 978-3-7344-0655-3 (PDF), 56 Seiten, 9,90 Euro (Print) / 9,90 Euro (PDF)) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Ideen für den Politikunterricht: Zwischen etabliert und innovativ (Sabine Achour / Siegfried Frech / Peter Massing / Veit Straßner (Hrsg.) (2020): Methodentraining für den Politikunterricht Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 336 Seiten mit umfangreichem Downloadmaterial, 978-3-7344-0721-5 (Print), 39,90 Euro / 978-3-7344-0722-2 (PDF), 31,99 Euro. Bernd Janssen (2019): Kreativer Politikunterricht. 21 aktivierende Methoden für intensive Lehr- und Lernprozesse 6., überarbeitete Auflage, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 64 Seiten, 978-3-7344-0859-5 (Print), 9,90 Euro / 978-3-7344-0860-1 (PDF) 9,90 Euro. Sabine Achour / Bernward Debus / Tessa Debus / Peter Massing (Hrsg.) (2019): Disziplinen des Politikunterrichts Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, 64 Seiten, 19s (Print), 28,50 Euro / 978-3-7344-0893-9 (PDF), 22,99 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Immer wieder Antisemitismus. Zum inflationären Gebrauch eines Begriffs (David Ranan (2018): Muslimischer Antisemitismus: Eine Gefahr für den gesellschaftlichen Frieden in Deutschland? Bonn: Dietz, Taschenbuch, ISBN 978-3-8012-0524-9, 224 Seiten, 19,90 €) | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Imperiale Räuberhöhle? Das Berliner Humboldt Forum in der Krise | Abstract |
| Joachim Zeller | ||
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprävention in Lehrplänen und Schulbüchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen | Abstract |
| David Ostertag, Dominik Feldmann | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Industrie am Steuer: Die engen Verbindungen zwischen Bundesregierung und deutscher Autolobby | Abstract |
| Christina Deckwirth | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Information zur Geltung der Rahmenvorgabe Politische Bildung | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Informationen für die Mitglieder der DVPB NW zum Verlagswechsel | Abstract |
| Redaktion Politisches Lernen | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 1+2-2022: Wohnen – Die neue soziale Frage? | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Inhaltsverzeichnis | Editorial | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Inhaltsverzeichnis | Einleitung | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Inhaltsverzeichnis | Einleitung | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 41, Nr. 3+4-2023: Kommunen in Bewegung | Innenstädte unter Druck. Herausforderungen und Perspektiven unter besonderer Berücksichtigung der Stadt Neuss | Abstract |
| Dana Maille | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Israel und der Nahostkonflikt. Eignen sich Graphic Novels für den Unterricht? | Abstract |
| Max Munz | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Ist die BRD ein „Fake-Staat“? Eine Widerlegung der „Reichsbürger“-These | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | It is the Society – stupid! Eine Replik auf „Demokratie-Lernen und politische Bildung […]“ von Gernod Röken in Politisches Lernen 3-4|2020, S. 36 ff. | Abstract |
| Reinhild Hugenroth | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Jeder kann Statistik – versprochen! (Thomas Spiegler (2020): Statistik schön einfach. Eine Einführung in 50 Bildern, Weinheim/Basel: Beltz Juventa, ISBN 978-3-7799-6306-6, 138 Seiten, 17,95 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Kanadische Indianer auf dem Weg zur Wiedergeburt (Glen Sean Coulthard (2020): Rote Haut, weiße Masken. Gegen die koloniale Politik der Anerkennung. Aus dem Englischen übersetzt von Michael Schiffmann. Münster: Unrast Verlag, ISBN 978-3-89771-080-1, 284 Seiten, 18 Euro) | Abstract |
| Jakob Schissler | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Karl Georg Zinn (2015): Vom Kapitalismus ohne Wachstum zur Marktwirtschaft ohne Kapitalismus, Hamburg: VSA Verlag, ISBN 978-3-89965-651-0, 158 Seiten, 16,80 € | Abstract |
| Ludwig Heuwinkel | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Keine Gerechtigkeit für niemand Das bedingungslose Grundeinkommen weckt falsche Hoffnungen, ohne allen soziale Sicherheit zu bieten | Abstract |
| Christoph Butterwegge | ||
| Jg. 40, Nr. 3+4-2022: „Alle Menschen …!“ – Zum Diskurs über Diversität | Klima retten – demokratisch und in Vielfalt. In der Diversität liegt der Schlüssel | Abstract |
| Iris Witt | ||
| Jg. 41, Nr. 1+2-2023: Zur Permanenz der Bilder | Koloniale Geschichte – kein Platz in der deutschen Erinnerung? | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Koloniale Narrative in der politischen Bildung erkennen und verlernen | Abstract |
| Benedikt Heckens | ||
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