| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | 70 Jahre Bundesverfassungsgericht – Ein Fall für den Politikunterricht?! | Abstract |
| Norbert Johannes Ingler | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Aaron Tauss (Hg.) (2016): Sozial-ökologische Transformationen. Das Ende des Kapitalismus denken, Hamburg: VSA Verlag, ISBN 978-3-89965-698-5, 206 Seiten, 19,80 € | Abstract |
| Ludwig Heuwinkel | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Alles schon bezahlt? (Karl Heinz Roth / Hartmut Rübner (2017): Reparationsschuld. Hypotheken der deutschen Besatzungsherrschaft in Griechenland und Europa, Metropol Verlag: Berlin, ISBN 978-3-86331-265-7, 645 Seiten, 29,90 €) | Abstract |
| Christoph Ehmann | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Anhörung im Hauptausschuss des Landtags am 15. März 2018: „Demokratie leben, Demokratie schützen, für Demokratie werben – Politische Bildung muss alle mitnehmen“ | Abstract |
| Landesvorstand der DVPB NW e.V. | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Anhörung im Landtag Nordrhein-Westfalen zum „Entwurf einer Verordnung zur Änderung der Lehramtszugangsverordnung“ | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Antisemitismus, Rassismus und postkoloniale Studien – Drängende Fragen zur „Causa Mbembe“ | Abstract |
| Aram Ziai | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Auf die Dosis und die Zusammensetzung kommt es an, oder: Vom Zusammenhang ökonomischer und politischer Bildung (Tim Engartner / Balasundaram Krisanthan (Hrsg.) (2017): Wie viel ökonomische Bildung braucht politische Bildung? Schriftenreihe der Gesellschaft für Politikdidaktik und politische Jugend- und Erwachsenenbildung. Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 184 Seiten, ISBN 978-3-7344-0486-3, 22,90 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Aus der Geschichte lernen? Zur Relevanz der NS-Herrschaft als historische Erfahrung | Abstract |
| Wolf Kaiser | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Autorinnen und Autoren | Abstract |
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Über die verkürzte Welterklärung der Geopolitik (Tim Marshall (2017): Die Macht der Geographie: Wie sich Weltpolitik anhand von 10 Karten erklären lässt) | Abstract |
| Hartmut Specht | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | „Aber gehn Sie ins Theater, ich rat es Ihnen!“ – Das Theater als außerschulischer politischer Lernort | Abstract |
| Ingo Juchler | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | „Absage an jede staatlich monopolisierte Heilslehre“. Theodor Litts Beitrag zur politischen Bildung im Nachkriegs-Deutschland | Abstract |
| Stefan Danner | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | „Alles, was da los war, ist vergangen.“ – Was bleibt? (Yitskhok Rudashevski (2020): Tagebuch aus dem Ghetto von Wilna. Juni 1941-April 1943. Aus dem Englischen übersetzt und herausgegeben von Wolf Kaiser, Berlin: Metropol Verlag, ISBN 978-3-86331-534-4 (Print) / ISBN 978-3-86331-982-3 (E-Book), 148 Seiten, 16,90 Euro (Print) / 13,00 Euro (E-Book)) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | „Die Kluft zwischen Arm und Reich hat sich während der Covid-19-Pandemie weiter vertieft“. Ein Interview mit Christoph Butterwegge | Abstract |
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | „Du sollst nicht schweigen!“ (Birgit Lahann (2016): Rolf Hochhuth – Der Störenfried, Bonn: Dietz, ISBN 978-3-801-20470-9, 377 Seiten, 29,90 Euro) | Abstract |
| Christina Joseph | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | „Es ist an der Zeit“. Sozialkunde an Waldorfschulen (Till Ungefug (2017): Perspektiven der Sozialkunde. Plädoyer für ein unentdecktes Kernfach der Waldorfpädagogik, Pädagogische Forschungsstelle Kassel, edition waldorf, Kassel: Bildungswerk Beruf und Umwelt, ISBN 978-3-939374-29-9, 364 Seiten, 26,00 €) | Abstract |
| Hans-Werner Kuhn | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | „Extremistische Bewegungen: aktuelle Gefährdungen für unsere Demokratie?“ Zweite Kooperationsveranstaltung der DVPB NW mit dem Innenministerium NRW | Abstract |
| Christel Schrieverhoff | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | „Ich will nicht mit Ihnen zusammenarbeiten, weil das Kopftuch ein Zeichen der Unterdrückungen der Frau ist!“ Antimuslimischer Rassismus im LehrerInnenzimmer | Abstract |
| Karim Fereidooni | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | „Kampf dem Terrorismus“ – Konfliktdynamiken am Unterrichtsbeispiel terroristischer Gewalt | Abstract |
| Gabriele Danninger | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | „Neonazi war kein Leben.“ (Philip Schlaffer (2020): Hass. Macht. Gewalt. Ein Ex-Nazi und Rotlicht-Rocker packt aus München: Droemer Verlag, ISBN: 978-3-426-27825-3, 328 Seiten, 18,00 Euro) | Abstract |
| Johannes Heisig | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | „Nichts als gegeben ansehen“ (Birgit Lahann (2016): Peter Weiss. Der heimatlose Weltbürger, Bonn: Dietz, ISBN 978-3-8012-0490-7, 336 Seiten, 24,90 €) | Abstract |
| Christina Joseph | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | „Nur wer wählt, kann mitbestimmen!?“ Die Ringveranstaltung zur Bundestagswahl 2021 | Abstract |
| Franziska Wittau | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | „Sozialwissenschaftliche Bildung“ – Einführung, Denkanstoß, Herausforderung (Tim Engartner / Reinhold Hedtke / Bettina Zurstrassen (2021): Sozialwissenschaftliche Bildung: Politik – Wirtschaft – Gesellschaft, Paderborn: Verlag Ferdinand Schöningh, ISBN 978-3-8252-5396-7 (UTB), 278 Seiten, 25,00 Euro) | Abstract |
| Anna Kreutz-Engelbert | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | „Suez“ und die ökologisch-gesundheitliche Problematik | Abstract |
| Pascal Krüger | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | „Suez“ und die Bürgerinitiative „Dicke Luft“ – oder: Welche Durchsetzungschancen hat eine Bürgerinitiative im Bereich des Gesundheits- und Umweltschutzes? Anregungen für ein handlungsorientiertes und fächerübergreifendes Unterrichtsprojekt | Abstract |
| Norbert Johannes Ingler | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | „Versetze dich in einen Flüchtling“: Was hat das mit seriösem Politikunterricht zu tun? (Ulrich Schnakenberg (2017): Politik in Karikaturen II, Schwalbach/Ts.: Wochenschau Verlag, 112 Seiten, ISBN 978-3-7344-0454-2, 24,90 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | „Womit soll ich denn anfangen?“ Problemaspekte der kompetenzorientierten Unterrichtsplanung im Fach Sozialwissenschaften in der ersten Phase der Lehrkräfteausbildung | Abstract |
| Rainer Frielingsdorf, Karim Fereidooni | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | „Woran soll ich mich erinnern?“ – Ein spanisches Dorf weigert sich (Lucía Palacios / Dietmar Post (2013 / 2016): Los colonos del Caudillo, España, Alemania. Die Siedler Francos, Spanien, Bundesrepublik Deutschland, Berlin: Bundeszentrale für politische Bildung 2016, DVD, VOD mit Unterrichtsmaterial von Ursula Vences in Deutsch und Spanisch, Länge: 113 Minuten, Original mit deutschen Untertiteln, 7,00 Euro zzgl. Versandkosten) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | … nichts ist vergessen – Sinti und Roma erzählen von ihren Kulturen und ihrer Geschichte | Abstract |
| Annegret Ehmann | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Bedingungsloses Grundeinkommen – riskantes Experiment oder Fortentwicklung des Sozialstaats aus dem Geist der Demokratie? | Abstract |
| Sascha Liebermann | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Bedingungsloses Grundeinkommen – Soziale Alternative oder Illusion? | Abstract |
| Rolf Krämer | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Bedingungsloses Grundeinkommen? Zur Kritik einer gefährlichen Illusion | Abstract |
| Daniel Kreutz | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Berufsorientierung: Wer profitiert von der Potenzialanalyse? | Abstract |
| Bettina Zurstrassen, Simon Krämer | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Beschleunigte digitale Desinformation und verzögernde Didaktik | Abstract |
| Stefan Danner | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Bilanz: Die zehn Monate der Regierung Sánchez in Spanien | Abstract |
| Gordon Carmele | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Bildungsmaterial unter postkolonialer Perspektive – Eine kommentierte Auswahl | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Danke, Wieland Ulrichs | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Das Abstammungsdenken besteht fort — Zum Diskurs über historisch-politische Bildung in der Einwanderungsgesellschaft (Rosa Fava (2015): Die Neuausrichtung der Erziehung nach Auschwitz in der Einwanderungsgesellschaft. Eine rassismuskritische Diskursanalyse, Berlin: Metropol-Verlag, ISBN 978-3-86331-202-2, 397 Seiten, 24,00 €) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Das Betriebspraktikum und Unterricht mit aktivierenden und kriterienorientierten Lernwegen (Heinz Jacobs / Andreas Schalück / Beatrix Wolf (2020): Das Betriebspraktikum. Sechzehn Unterrichtsvorschläge für den Politik- und Ökonomieunterricht, Frankfurt/M.: Wochenschau Verlag, ISBN 978-3-7344-0392-7, 40 Seiten Booklet sowie Downloadmaterialien, 19,90 Euro) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Das Haus der Europäischen Geschichte in Brüssel – oder reicht die Totalitarismustheorie zur Erklärung der europäischen Geschichte? | Abstract |
| Thomas Lutz | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Das Landesforum 2018 der DVPB NW | Abstract |
| Bettina Zurstrassen, | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Das ostdeutsche Bildungswesen in der Wende. Einige persönliche Erfahrungen 1989 bis 1991 | Abstract |
| Hans-Joachim von Olberg | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Das Praxissemester – eine skeptische Bilanz | Abstract |
| Bettina Zurstrassen | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Das Praxissemester in Nordrhein-Westfalen als „practical turn“ in der Lehrerausbildung | Abstract |
| Edwin Stiller | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Das Professionsverständnis von Primarstufenstudierenden am Ende ihrer Ausbildung aufgezeigt am Beispiel der Ungewissheit | Abstract |
| Christine Schober | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Das Recht auf Erinnerung. Wechselfälle der spanischen Rechtsordnung über die Historische Erinnerung | Abstract |
| José Antonio González Soriano | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | DDR: Eine Herausforderung politischer Bildung – auch über den „Fall“ hinaus (Jens Hüttmann / Anna von Arnim-Rosenthal (Hrsg.) (2017): Diktatur und Demokratie im Unterricht: Der Fall DDR, Berlin: Metropol, ISBN 978-3-86331-337-1, 285 Seiten, 19,00 Euro) | Abstract |
| Michael Gebel | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Demokratie-Lernen und politische Bildung im Zeichen begrifflicher Unschärfe und Modifikationen in Teilbereichen – Vorschläge zu einer Klärung und zur Problematik einer schulischen Umsetzung | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Demokratisierung der Vereinten Nationen (Jo Leinen / Andreas Bummel (2017): Das demokratische Weltparlament. Eine kosmopolitische Vision, Bonn: J.H.W. Dietz, ISBN 978-3-8012-0492-1, 464 Seiten, 26,00 Euro) | Abstract |
| Klaus Moegling | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm? Soziale Mobilität in Deutschland | Abstract |
| Frank Bärenbrinker | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Der eigene Politikunterricht als Negativfolie (Markus Gloe / Tonio Oeftering (Hg.) (2017): Perspektiven auf Politikunterricht heute. Vom sozialwissenschaftlichen Sachunterricht bis zur Politiklehrerausbildung (Festschrift für Hans-Werner Kuhn), Baden-Baden: Nomos, 337 Seiten, ISBN print 978-3-8487-3835-9, 69,— € / ISBN online 978-3-8452-8163-6) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Der Einsatz des Wahl-O-Mat in der politischen Bildung | Abstract |
| Jonas Israel | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Der Erste Weltkrieg und die Kämpfe um soziale und nationale Befreiung (Marcel Bois und Frank Jacob (Hrsg.) (2020): Zeiten des Aufruhrs (1916-1921). Globale Proteste, Streiks und Revolutionen gegen den Ersten Weltkrieg und seine Auswirkungen Berlin: Metropol Verlag, ISBN 978-3-86331-556-6, 522 Seiten, 34,00 Euro) | Abstract |
| Karl-Heinz Klär | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Der Kapitalismus ist das Problem (Christoph Butterwegge (2020): Die zerrissene Republik. Wirtschaftliche, soziale und politische Ungleichheit in Deutschland, Weinheim und Basel: Beltz | Abstract |
| Arne Düllberg | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Der Nahostkonflikt — Puzzleteile für die politische Urteilsbildung (Mirko Niehoff (Hg.) (2016): Nahostkonflikt kontrovers. Perspektiven für die politische Bildung, Schwalbach / Ts.: Wochenschau Verlag, ISBN 9783734402159, 320 Seiten, 26,80 €) | Abstract |
| Rosa Fava | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Der neue Landesvorstand der DVPB NW | Abstract |
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Der neue Nationalismus | Abstract |
| Martin d'Idler | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Der Streit um das Schulfach Wirtschaft-Politik in NRW – Ein WDR5-Radiobeitrag | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Der Verbraucherpreisindex – (k)ein geeigneter Indikator zur Messung der Inflation? | Abstract |
| Rebecca Rosenberg, Andreas Schalück | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Deutschlands negatives Eigentum: Der Nationalsozialismus als Thema für alle | Abstract |
| Rosa Fava | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Diagnose unserer Zeit | Abstract |
| Jakob Schissler | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Die Ökonomisierung des Nicht-Ökonomischen (Uwe Schimank / Ute Volkmann (2017): Das Regime der Konkurrenz: Gesellschaftliche Ökonomisierungsdynamiken heute, Weinheim: Beltz Juventa, ISBN 978-3-7799-3697-8, 234 Seiten, 19,95 Euro) | Abstract |
| Ludwig Heuwinkel | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Die „kränkende Enteignung“ des (weißen) Mannes | Abstract |
| Jakob Schissler | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Die Bedeutung der Arbeit und des Arbeitsverständnisses im Wandel der Zeiten | Abstract |
| Ludwig Heuwinkel | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die Gefährdung der Zivilisation, genetisch bedingt | Abstract |
| Dieter Schmidt-Sinns | ||
| Jg. 36, Nr. 1+2-2018: Bedingungsloses Grundeinkommen – Fortschritt oder Ende des Sozialstaats? | Die Geschichte der politischen Bildung in neuer Perspektive | Abstract |
| Günter C. Behrmann | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Die Kolonialgeschichtsschreibung in der DDR | Abstract |
| Ulrich van der Heyden | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Die Logiken der Friedensstiftung verstehen. Unterrichtsentwurf zum „Jugoslawienkonflikt“ nach systempädagogischen Elementen | Abstract |
| Gabriele Danninger | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Die Mobilitätswende ist ein Gewinnerthema | Abstract |
| Theo Jansen | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Die Potenzialanalyse im Rahmen von „Kein Abschluss ohne Anschluss“ – ein erster Schritt in die Berufsorientierung. Eine Replik auf Politisches Lernen 1-2|2020 Arbeit – Beruf – Chance | Abstract |
| Jens Stuhldreier | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Die Realität ist anders | Abstract |
| Kurt P. Tudyka | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Die rechtliche Situation von unbegleiteten Minderjährigen als Thema des politischen Lernens | Abstract |
| Michael Görtler | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Die Reichsbürger und ihre „Bewegung(en)“ | Abstract |
| Jochen Fuchs | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die unruhige Stimme (Christoph Butterwegge (2015): Hartz IV und die Folgen. Auf dem Weg in eine andere Republik? Weinheim und Basel: Beltz Juventa. 290 Seiten. ISBN 978-3-7799-3234-5, 16,95 €) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die US-amerikanische Kunst des Regierens | Abstract |
| Jakob Schissler | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Die Verbindung von bilingualer Didaktik und Politikdidaktik zur Entwicklung von Gestaltungsprinzipien für Unterrichtsmaterialien für den bilingualen Politikunterricht | Abstract |
| Marlies Lindemann | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Die vielen Gesichter der Judenfeindschaft (Samuel Salzborn (Hrsg.) (2019): Antisemitismus seit 9/11. Ereignisse, Debatten, Kontroversen (Interdisziplinäre Antisemitismusforschung/Interdisciplinary Studies on Antisemitism, Band 11), Baden-Baden: Nomos, ISBN: 978-3-8487-5417-5, 452 Seiten, 89,00 Euro) | Abstract |
| Alexander Lorenz-Milord | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Die Wanderausstellung „We, the six million. Lebenswege von Opfern der Shoah aus dem westlichen Rheinland“. Ein Projekt an der RWTH Aachen für Schulen | Abstract |
| Rene Porger | ||
| Jg. 39, Nr. 1+2-2021: Postkolonialismus | Dietrich Zitzlaff (* 3. August 1930 † 18. Februar 2021) | Abstract |
| Kuno Rinke | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Digitale Werkzeuge im Politikunterricht | Abstract |
| Benedikt Roth | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Dissens als Grundlage der demokratischen Lebensform – auch im Verständnis des Erlernens von Demokratie. Eine Antwort auf die Replik „It is the Society – stupid!“ von Reinhild Hugenroth in Politisches Lernen 3-4|2020, S. 57 ff. | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Drachenflüsterer – eine etwas andere Migrationsgeschichte | Abstract |
| Hartmut Specht | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | DVPB NW aktuell | Abstract |
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Ein (bedingungsloses) Grundeinkommen für Deutschland? Kontroversität in einer Rollensimulation inszeniert | Abstract |
| Kuno Rinke, Andreas Wüste | ||
| Jg. 36, Nr. 3+4-2018: Praxistauglich? Das Praxissemester auf dem Prüfstand | Ein Chat über den Nationalsozialismus – die Zukunft der Erinnerung? | Abstract |
| Bertram Noback | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Ein Rassenpolitiker im Nationalsozialismus | Abstract |
| Dieter Schmidt-Sinns | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Ein Versuch, Einstellungsveränderungen durch Gedenkstättenbesuche zu messen (Jochen Fuchs (2019): Auschwitz als eine moralische Anstalt betrachtet oder Was kann eine gute Gedenkstätte eigentlich bewirken? Eine empirische Untersuchung zur Wirkung von Gedenkstättenfahrten zum „Staatlichen Museum Auschwitz“, Halle (Saale): Mitteldeutscher Verlag, (Magdeburger Reihe, Bd. 30), ISBN 978-3-96311-1259, 231 Seiten, 15,00 Euro) | Abstract |
| Wolf Kaiser | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Eine unerhörte Karte zum Sprechen bringen (Timothy Brook (2015): Wie China nach Europa kam. Die unerhörte Karte des Mr. Selden, Aus dem Englischen von Robin Cackett. Mit vielen Abbildungen. Gebunden mit Schutzumschlag. Berlin: Verlag Klaus Wagenbach, ISBN 978-3-8031-3656-5, 240 Seiten, 24,90 €) | Abstract |
| Hartmut Specht | ||
| Jg. 38, Nr. 3+4-2020: Krise(n) als Chance? | Entscheiden ist schwer, tut aber nicht weh! Entscheidungsspiele im Wirtschafts- und Politikunterricht | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
| Jg. 37, Nr. 3+4-2019: Globales Lernen | Erinnerungsprojekte und ihr Potenzial für Erinnerungspädagogik – Ein Bericht über ein Projekt in Darmstadt | Abstract |
| Bertram Noback, Julius Kaiser | ||
| Jg. 35, Nr. 3+4-2017: Politische Werkstatt. Kontroversen und Konflikte als Gegenstand Politischer Bildung | Es war alles ganz anders: Politikunterricht in der Weimarer Republik. Ein Lesebericht (Matthias Busch (2016): Staatsbürgerkunde in der Weimarer Republik — Genese einer demokratischen Fachdidaktik, Bad Heilbrunn: Klinkhardt, ISBN 978-3-7815-2069-1, 522 Seiten, 59,00 €) | Abstract |
| Horst Leps | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Fake or truth? — Social media and political news. Das Erstellen einer bilingualen Wandzeitung | Abstract |
| Marlies Lindemann, Annika Lüchau | ||
| Jg. 35, Nr. 1+2-2017: Abgesang der Demokratie? | Für eine bessere ökonomische Bildung im sozialwissenschaftlichen Unterricht. Heinz Jacobs und die Sommerakademie | Abstract |
| Jg. 39, Nr. 3+4-2021: Demokratie-Lernen | Fehlverständnisse und Fehlhaltungen in der Vermittlung demokratischer Erziehung und politischer Bildung | Abstract |
| Gernod Röken | ||
| Jg. 38, Nr. 1+2-2020: Arbeit – Beruf – Chancen | Forschendes Lernen als Beitrag zu Demokratie und Partizipation in der Schule | Abstract |
| Manuela Köstner, Thea Stroot | ||
| Jg. 37, Nr. 1+2-2019: Mobilität ohne Grenzen? | Forschendes Lernen in Theorie und Praxis (Sönke Zankel (2018): Projektarbeit und Forschendes Lernen. Ein Leitfaden für die Fächer Politik, Wirtschaft und Geschichte, Frankfurt a.M.: Wochenschau Verlag, 168 Seiten, ISBN 978-3-7344-0623-2 (Print), 18,90 Euro / ISBN 978-3-7344-0624-9 (PDF), 14,99 Euro / Sandra Eck (Hrsg.) (2019): Forschendes Lernen – Lernendes Forschen. Partizipative Empirie in Erziehungs- und Sozialwissenschaften, Weinheim / Basel: Beltz Juventa, 214 Seiten, ISBN 978-3-7799-3888-0 (Print), 34,95 Euro / ISBN 978-3-7799-5080-6 (E-Book/PDF), 31,99 Euro) | Abstract |
| Andreas Wüste | ||
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