Participatory Action Research in Argentina: New expressions at the field of social movement’s militant action. An account of experience

Abstract

Abstract

In this article, a critical and reflective journey of two participatory action research experiences in educational processes of young people and adults, developed by social organisations during the 2000s in Argentina, a stage of resistance to neoliberalism and social rise is proposed. First we present the theoretical / methodological concept and function of the IAP (Investigación Acción Participativa) for social movements in the production of knowledge. We then focus on the stage of socialisation and feedback between students, teachers and the research area team. We define this moment’s pedagogical function based on Victor Turner concept of rite of passage, de-structuring and structuring the subject, putting in tension and enabling the relationship of the individual and the social, the other and us, and from there establishing the relationship between IAP and Popular Education in the experience. Finally, we describe and reflect on the educational project called “The world is becoming”, a pedagogical proposal of IAP from social mapping at a school for youth and adults.

Key words: Participatory Action Research, social movements, popular education, Argentina

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La Investigación Acción Participativa en la Argentina: Nuevas expresiones en el campo de la acción militante de los movimientos sociales. Relato de experiencia

Entradilla

En el presente artículo se propone un recorrido reflexivo y crítico de dos experiencias de investigación acción participativa en procesos educativos de jóvenes y adultos, impulsados por organizaciones sociales durante la década del 2000 en la Argentina, etapa de resistencia al neoliberalismo y alza social. En un primer momento se presenta la concepción teórica/metodológica y la función de la IAP (Investigación Acción Participativa) para los movimientos sociales en la producción de conocimiento. Luego proponemos centrarnos en la etapa de la socialización y retroalimentación entre estudiantes, docentes y equipo del área de investigación. Momento que lo definimos desde su función pedagógica retomando a Victor Turner como un rito de pasaje , como instancia desestructurante y estructurante del sujeto, que pone-en y habilita-la tensión de la relación de lo individual con lo social, el otro y el nosotros y desde allí establecer la relación entre IAP y Educación Popular en dicha experiencia. Y como último momento, se describe y reflexiona sobre el proyecto pedagógico llamado “El mundo está siendo”, una propuesta pedagógica de IAP desde la cartografía social en una escuela de jóvenes y adultos.

Palabras clave: investigación acción participativa, movimientos sociales, educación popular, Argentina