Von der kategorialen Politik-Didaktik zu Basiskonzepten der Sozialwissenschaften? Zum Problem der Inhaltsauswahl in der Politischen Bildung

Abstract

Zusammenfassung

Wie sollen Inhalte für das Fach Politische Bildung ausgewählt werden? Die Antworten der „Kategorialen Politikdidaktik“ werden in letzter Zeit durch den Ansatz der „Basiskonzepte“ in Frage gestellt. Der Beitrag vergleicht beide Ansätze und macht Vorschläge zu ihrer Weiterentwicklung. Dabei muss das Problem der normativen Entscheidungen, die bei der Auswahl der Inhalte zu treffen sind, stärker berücksichtigt werden.

Schlagworte: Politische Bildung, Schule, Politikdidaktik, Basiskonzepte, Kategoriale Bildung, Exemplarisches Lernen