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Umweltpolitisches Lernen in der Schule – eine unwichtige Nebensache?
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Abstract
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Zusammenfassung
Der Artikel stellt Ergebnisse einer Curriculumanalyse zu der Frage vor, inwieweit das für die Menschheit höchst existenzielle Thema Umweltpolitik in den verbindlichen Kompetenzen sozialwissenschaftlicher Lehrpläne quantitativ ausreichend abgedeckt ist und fachlich angemessen behandelt wird.
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Bibliographie: Hippe, Thorsten: Umweltpolitisches Lernen in der Schule – eine unwichtige Nebensache?, GWP – Gesellschaft. Wirtschaft. Politik, 4-2020, S. 511-522. https://doi.org/10.3224/gwp.v69i4.10