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Ausgabe |
Titel |
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Jg. 9 (2013): Das Geschlecht der Migration – Bildungsprozesse in Ungleichheitsverhältnissen |
Selbstorganisationen von Migrantinnen – über Selbstverortungen und die fehlende Zuständigkeit der Mehrheitsgesellschaft |
Abstract
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Patricia Latorre, Olga Zitzelsberger |
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Jg. 5 (2009): Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft als Geschlechtergeschichte |
Sie können wie die Knaben, aber sie müssen anders erzogen werden: August Hermann Niemeyer (1754- 1828) und die Töchtererziehung |
Abstract
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Heidrun Diele, Jessika Piechocki |
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Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung |
Situative Positionalität, solidarische Haltung und (Medizin)Kritik. Inter* Studien als Scharnier zwischen Aktivismen und Wissenschaft |
Abstract
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Joris A. Gregor |
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Jg. 5 (2009): Disziplingeschichte der Erziehungswissenschaft als Geschlechtergeschichte |
Soziale Arbeit als Profession im Kontext geschlechterhierarchischer Positionierungen |
Abstract
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Catrin Heite |
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Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen |
Sozialisation im Kontext des Krisendiskurses über Jungen |
Abstract
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Mechthild Bereswill, Gudrun Ehlert |
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Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen |
Sozialisation von Geschlecht – Skizzen zu einem wissenschaftlichen Diskurs und Plädoyer für die Revitalisierung einer gesellschaftsanalytischen Perspektive |
Abstract
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Bettina Dausien, Katharina Walgenbach |
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Jg. 6 (2010): Care – Wer sorgt für wen? |
Spielplatz der Exzellenz: Eine Kultur der Sorge an Hochschulen |
Abstract
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Hildegard Macha, Susanne Gruber |
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Jg. 1 (2005): Geschlechterforschung in der Kritik |
Strukturprobleme der Frauen und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
Abstract
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Barbara Rendtorff |
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Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung |
Tagungsbericht: „Der andere Blick“. 30 Jahre erziehungswissenschaftliche Frauen- und Geschlechterforschung |
Abstract
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Marie Frühauf |
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Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung |
Tagungsbericht: Sexuelle Bildung – quo vadis? |
Abstract
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Anna Wehling |
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Jg. 10 (2014): Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen |
Teaching boys in neoliberal and postfeminist times: Feminization and the question of re-masculinization in the education system and policy field |
Abstract
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Wayne Martino |
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Jg. 4 (2008): Kinder und ihr Geschlecht – Vielschichtige Prozesse und punktuelle Erkenntnisse |
The difference myth |
Abstract
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Caryl Rivers, Rosalind C. Barnett |
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Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung |
Trans* und Inter*Geschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung – Einleitung |
Abstract
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Marita Kampshoff, Bettina Kleiner, Antje Langer |
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Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung |
Trans*Geschlechtlichkeit in historischer Perspektive |
Abstract
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Merlin Sophie Bootsmann, Martin Lücke |
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Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen |
Transformatorische Denkbewegungen – Weiterentwicklung von Sozialisationstheorien im Anschluss an Judith Butlers diskurstheoretisches Verständnis von Geschlecht |
Abstract
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Jutta Hartmann |
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Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen |
(Un-)Ordnungen der familialen Sorge? Mütter und die diskursive Figur des ‚aktiven Vaters‘ |
Abstract
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Rhea Seehaus |
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Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
Vater, Mutter, Kind(er)!? Pädagogische Professionalität und Geschlechterverhältnisse im Feld der frühkindlichen Bildung |
Abstract
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Kerstin Jergus, Sandra Koch |
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Jg. 10 (2014): Männlichkeiten. Geschlechterkonstruktionen in pädagogischen Institutionen |
Vergeschlechtlichte Professionalität – Zuschreibungen einer ‚gelingenden‘ Praxis qua Geschlecht |
Abstract
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Kim-Patrick Sabla, Julia Rohde |
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Jg. 12 (2016): Das Geschlecht der Inklusion |
Vergeschlechtlichungen von Care im inklusiven Unterricht |
Abstract
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Jürgen Budde, Nina Blasse |
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Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
Verhältnisse von Autonomie und Heteronomie – Potenziale subjektivierungstheoretischer Perspektiven am Beispiel erziehungswissenschaftlicher Forschung zu Jungen |
Abstract
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Thomas Viola Rieske |
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Jg. 8 (2012): Riskante Leben? Geschlechterordnungen in der Reflexiven Moderne |
Verletzbarkeiten – Geschlechterwissenschaftliche Perspektiven |
Abstract
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Anna Eggers |
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Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts |
Verzeichnis der Autor*innen |
Abstract
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Jg. 19 (2023): Trans- und Intergeschlechtlichkeit in Erziehung und Bildung |
Verzeichnis der Autor*innen |
Abstract
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Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
Verzeichnis der Autor_innen |
Abstract
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Jg. 1 (2005): Geschlechterforschung in der Kritik |
Vom Subjekt zur Kategorie. Veränderte Denkfiguren |
Abstract
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Eva Breitenbach |
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Jg. 15 (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen |
Von der Frauen- und Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft zur erziehungswissenschaftlichen Geschlechterforschung |
Abstract
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Robert Baar, Jürgen Budde, Marita Kampshoff, Astrid Messerschmidt |
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Jg. 14 (2018): Weiblichkeit – Ansätze zur Theoretisierung |
Von der Normalisierung zur De-Zentrierung nach 1968. Mütterlichkeit, Weiblichkeit und Care in der Alten und in der Neuen Frauenbewegung |
Abstract
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Meike Sophia Baader |
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Jg. 12 (2016): Das Geschlecht der Inklusion |
Von der (reflexiven) Koedukation zur (reflexiven) Inklusion - ein Hürdenlauf der besonderen Art |
Abstract
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Ulrike Schildmann |
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Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts |
Von geschlechtstypisch zu geschlechtskreativ? Bemühungen einer geschlechtsneutralen Erziehung im Rückblick |
Abstract
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Hannelore Faulstich-Wieland |
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Jg. 2 (2006): Geschlechtertypisierungen im Kontext von Familie und Schule |
Von Müttern, Frauen und Schwindlerinnen. Anmerkungen zu Familie, Schule und Geschlecht – Ein Essay |
Abstract
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Barbara Rendtorff |
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Jg. 9 (2013): Das Geschlecht der Migration – Bildungsprozesse in Ungleichheitsverhältnissen |
Von raufenden Jungs und türkischen Jungmännern. Oder: Wie männliche Aggressivität Erziehungswirklichkeiten in der Migrationsgesellschaft ordnet |
Abstract
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Susann Fegter |
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Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts |
Vorwort |
Abstract
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Robert Baar, Maja S. Maier |
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Jg. 15 (2019): Geschlechterreflektierte Professionalisierung – Geschlecht und Professionalität in pädagogischen Berufen |
Vorwort der Herausgeber_innen |
Abstract
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Robert Baar, Jutta Hartmann, Marita Kampshoff |
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Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
Waldmann, Maximilian (2019): Queer/Feminismus und kritische Männlichkeit – Ethico-politische und pädagogische Positionen. Opladen u.a.: Verlag Barbara Budrich. ISBN: 978-3-86388-821-3 |
Abstract
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Daniel Töpper |
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Jg. 14 (2018): Weiblichkeit – Ansätze zur Theoretisierung |
Weiblichkeit als Normalitätsfolie in der Kindertageseinrichtung – empirische Perspektiven auf die gendered occupation der pädagogischen Fachkraft |
Abstract
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Melanie Kubandt |
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Jg. 14 (2018): Weiblichkeit – Ansätze zur Theoretisierung |
Weiblichkeit als Zweideutigkeit: Phänomenologische Zugänge im Spannungsfeld zwischen Beschreibung und Konstituierung |
Abstract
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Anna Orlikowski |
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Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts |
Welche Krise(n)? Ein Essay |
Abstract
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Barbara Rendtorff |
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Jg. 6 (2010): Care – Wer sorgt für wen? |
Who Cares? Betreuung und Pflege in Österreich - eine geschlechterkritische Perspektive" |
Abstract
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Erna Appelt, Maria A. Wolf |
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Jg. 17 (2021): Diskursanalytische Geschlechterforschung in der Erziehungswissenschaft |
Who cares? Vergeschlechtlichende Subjektivierungen in antizipatorischen diskursiven Praktiken |
Abstract
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Karen Geipel |
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Jg. 18 (2022): Familie, Geschlecht und Erziehung in Zeiten der Krisen des 21. Jahrhunderts |
Wider die Essenzialisierung – zum Einbezug von LSBTIAQ+ im (fremd- und zweitsprachlichen) Deutschunterricht |
Abstract
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Oliver Niels Völkel |
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Jg. 2 (2006): Geschlechtertypisierungen im Kontext von Familie und Schule |
Work-Life-Balance für junge Mütter. Neue Bildungsansätze und bildungspolitische Reformbedarfe zur Förderung von Kompetenz und Partizipation |
Abstract
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Marianne Friese |
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Jg. 4 (2008): Kinder und ihr Geschlecht – Vielschichtige Prozesse und punktuelle Erkenntnisse |
Zeichnungen als Schlüssel zu kindlichen Vorstellungen von Geschlechterbeziehungen |
Abstract
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Gabriele Wopfner |
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Jg. 11 (2015): Geschlecht – Sozialisation – Transformationen |
Zugewinne und Fallen – aktuelle Veränderungen in Geschlechtervorstellungen und ihre Probleme |
Abstract
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Barbara Rendtorff |
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Jg. 7 (2011): Ungleiche Geschlechtergleichheit – Geschlechterpolitik und Theorien des Humankapitals |
Zum problematischen Cultural Turn in der Geschlechterforschung |
Abstract
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Tove Soiland |
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Jg. 13 (2017): Queertheoretische Perspektiven auf Bildung |
Zur Einführung |
Abstract
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Jutta Hartmann, Astrid Messerschmidt, Christine Thon |
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Jg. 1 (2005): Geschlechterforschung in der Kritik |
Zur Lage der pädagogischen Frauen- und Geschlechterforschung: bildungstheoretische Diskussionen |
Abstract
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Fritjof Bönold |
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Jg. 7 (2011): Ungleiche Geschlechtergleichheit – Geschlechterpolitik und Theorien des Humankapitals |
Zur methodologischen Dekonstruktion von Normalitätserwartungen in der qualitativen Forschung am Beispiel stationärer Jugendhilfe |
Abstract
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Jeannette Windheuser |
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Jg. 4 (2008): Kinder und ihr Geschlecht – Vielschichtige Prozesse und punktuelle Erkenntnisse |
Zur Parallelität der Schulleistungsentwicklung von Jungen und Mädchen im Verlauf der Grundschule |
Abstract
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Stephan Mücke, Agi Schründer-Lenzen |
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