| Ausgabe | Titel | |
| Jg. 8, Nr. 3-2013: Freie Beiträge | Youth protest in Germany? An analysis based on the results of the Shell Youth Studies | Angaben zum Artikel |
| Klaus Hurrelmann, Mathias Albert, Gudrun Quenzel | ||
| Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns am Beispiel der Erziehung: Ergebnisse einer empirischen Untersuchung | Abstract |
| Michael Görtler | ||
| Jg. 15, Nr. 1-2020: Gender in der frühen Kindheit | Zeit als (knappe) Ressource sozialpädagogischen Handelns: Eine empirische Untersuchung zur Bedeutung von Zeit in der sozialpädagogischen Praxis | Abstract |
| Michael Görtler | ||
| Jg. 4, Nr. 2-2009: Jugendliche Zukunftssichten | Zeitperspektiven im Jugendalter. Messung, Profile und Zusammenhänge mit Persönlichkeitsmerkmalen und schulischem Erleben | Abstract |
| Monika Buhl, Daniela Lindner | ||
| Jg. 8, Nr. 4-2013: Spracherwerb in Kindheit und Jugend | Zugänge zu informeller Bildung im Kontext jugendlicher Freizeit: Befunde einer quantitativen und qualitativen Untersuchung | Abstract |
| Marius Harring, Timo Burger | ||
| Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Zukunftsperspektiven von Jugendlichen auf ihr weiteres Leben unter Berücksichtigung der Covid-19-Pandemie | Abstract |
| Sina-Mareen Köhler, Maren Zschach | ||
| Jg. 17, Nr. 3-2022: Zeitdiversitäten in Kindheit und Jugend | Zum Erleben von und dem Umgang mit Zeit: Chrononormative Orientierungen und deren Bearbeitung in adoleszenten Biographien am Übergang Schule-Beruf | Abstract |
| Karolina Siegert, Bettina Lindmeier | ||
| Jg. 11, Nr. 1-2016: (Vor-)Schulkinder mit Deutsch als Zweitsprache im Fokus von Spracherwerbsforschung und -didaktik | Zum Erwerb der deutschen Grammatik bei frühsequentiell zweisprachigen Kindern mit Türkisch als Erstsprache – Ergebnisse aus einem Forschungsprojekt | Abstract |
| Monika Rothweiler | ||
| Jg. 6, Nr. 2-2011: Soziale Ungleichheit in Kindheit und Jugend | Zum Stand der Jugendkulturforschung in Europa. Ein Bericht über die Konferenz „Youth (Sub-) cultures in Changing Societies“ in Tallinn im Februar 2011 | Angaben zum Artikel |
| Laura Süna, Dagmar Hoffmann | ||
| Jg. 9, Nr. 2-2014: Gesundheit in der Kindheit | Zum Stellenwert von Bewegung im Rahmen der Gesundheitsförderung von Kindern im Elementarbereich | Abstract |
| Stephanie Bahr, Aida Kopic, Astrid Krus | ||
| Jg. 17, Nr. 4-2022: Hybride Lebenswelten unter Mediatisierungsbedingungen | Zum Verhältnis von Smartphone und Schule. Die Nutzung digitaler Medien aus der Perspektive von Jugendlichen in Deutschland | Abstract |
| Andrea Kleeberg-Niepage, Anton Perzy | ||
| Jg. 4, Nr. 2-2009: Jugendliche Zukunftssichten | Zum Wandel von Freundschaftsbeziehungen von Kindern im Verlauf der Grundschule und am Übergang in die Sekundarstufe I | Abstract |
| Sylke Fritzsche, Heinz-Herrmann Krüger, Nicolle Pfaff | ||
| Jg. 12, Nr. 3-2017: Sexuelle Gewalt | Zur Aneignung des Schulaufstiegs im Kontext adoleszenter Individuation und familialer Interaktion | Abstract |
| Mirja Silkenbeumer, Sven Thiersch, Julia Labede | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2012: Veränderte Zeiten in Kindheit und Jugend | Zur Auswirkung marktwirtschaftlicher Beschleunigung auf Jugendliche in Osteuropa | Abstract |
| Herwig Reiter | ||
| Jg. 2, Nr. 1-2007: Vom sozial- zum bio-ökologischen Paradigma? | Zur Ökologie der subjektiven Gesundheit: Kontext und Zeit | Abstract |
| Barbara Dippelhofer-Stiem | ||
| Jg. 3, Nr. 3-2008: Sprachentwicklung in der Kindheit | Zur Bedeutung von Bildungsgang, Bildungshintergrund und Geschlecht für die Beschäftigung mit berufsbiografisch relevanten Entwicklungsaufgaben bei 16 bis 18jährigen Berliner SchülerInnen | Abstract |
| Alexander Geimer, Steffen Lepa, Ehrenspeck Yvonne | ||
| Jg. 17, Nr. 4-2022: Hybride Lebenswelten unter Mediatisierungsbedingungen | Zur Bedeutung von Generationenbeziehungen sozial benachteiligter Familien am Übergang Schule-Beruf. Explizite und implizite Delegationsaufträge | Abstract |
| Karolina Siegert | ||
| Jg. 7, Nr. 1-2012: Veränderte Zeiten in Kindheit und Jugend | Zur biografischen Bedeutung der Schule im Jugendalter – Jugendsoziologische Thesen und Befunde einer qualitativen Studie | Abstract |
| Ulrike Popp | ||
| Jg. 4, Nr. 3-2009: Pädagogische und soziologische Jugendforschung | Zur Verwobenheit soziologischer und pädagogischer Perspektiven. Musikpädagogische Jugendsoziologie als Beispiel | Abstract |
| Stefanie Rhein, Renate Müller | ||
| Jg. 4, Nr. 1-2009: Medienkompetenz in der Kindheit | Zusammenhänge zwischen der Fähigkeit zur Perspektivenübernahme und dem Textverstehen im Vor- und Grundschulalter | Abstract |
| Heike M. Buhl, Mranziska Möller, Manuela Oebser, Freia Stein, Peter Noack | ||
| Jg. 12, Nr. 2-2017: Lebenssituation und Alltagserfahrungen von LSBT-Jugendlichen | Zwischen Ausblendung und Sozialpädagogisierung? Dilemmata bei der Konstruktion von LSBT*-Jugendlichen als Zielgruppe Sozialer Arbeit | Abstract |
| Uta Schirmer | ||
| Jg. 17, Nr. 2-2022: Kooperation und Bildungsteilhabe in und mit Schule | Zwischen Dekonstruktion und Reproduktion diskriminierender Schulkulturen: Kooperationen von Schulen und zivilgesellschaftlichen Bildungsinitiativen im Kontext von Flucht | Abstract |
| Ellen Kollender | ||
| Jg. 3, Nr. 2-2008: Jugend und Übergänge in den Beruf | Zwischen Distinktion und Risiko – Der Stellenwert von Peers für die Bildungsbiographien von Kindern | Abstract |
| Heinz-Hermann Krüger | ||
| Jg. 12, Nr. 1-2017: Inklusive Bildung im Kindes- und Jugendalter | Zwischen Einzelfallhelfer/in und Zweitlehrer/in: Wie handeln Integrationshelfer/innen im Unterricht? | Abstract |
| Sabine Sommer, Stefanie Czempiel, Bärbel Kracke, Ada Sasse | ||
| Jg. 4, Nr. 4-2009: Soziologische Kindheitsforschung | Zwischen Enhancement und Stigmatisierung. Medikalisierung kindlichen Verhaltens als (neue) Umgangsform mit sozialer Selektion und Exklusion | Abstract |
| Katharina Liebsch | ||
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