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Inhaltsverzeichnis
| Inhalt |
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| Editorial: Kindheit und Jugend im Horizont der Nationalen Bildungsberichterstattung |
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| Thomas Rauschenbach, Heinz-Hermann Krüger |
Schwerpunktbeiträge
| Mehrfache Benachteiligung? Kinder mit Einwanderungsgeschichte zwischen familialen Risikolagen und Kita-Nutzung |
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| Susanne Lochner, Katharina Kopp, Maximilian Bach |
| Der Ganztag zwischen Qualität, Konzeption und Passung. Familiäre Bedarfe an ganztägigen Angeboten im Grundschulalter |
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| Katharina Kopp, Katrin Hüsken, Christiane Meiner-Teubner |
| Inklusive Bildung – Abschlussperspektiven von Jugendlichen mit Behinderungen im Lichte der Umsetzung von schulischer Inklusion |
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| Svenja Mank |
| Soziale Ungleichheiten beim Zugang zu einer vollqualifizierenden Ausbildung – Übergang von der Schule in den Beruf im Wandel |
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| Maria Richter |
| Heterogene Studierendenschaft – Zur Sozialstruktur und Studiensituation der Studierenden in Deutschland |
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| Christian Kerst, Martina Kroher, Julia Steinkühler |
Freie Beiträge
| Die Bedeutung Erwachsener für Peergroups Jugendlicher |
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| Peter Rieker |
| Chancen und Herausforderungen partizipativer Forschung mit jungen Menschen – Erkenntnisse eines deutschsprachigen Literaturreviews |
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| Nadja Althaus |
Kurzbeiträge
| Fluchtmigration und Generationenbeziehungen: Eine qualitative Studie zur adoleszenten Transformation elterlicher Flucht- und Remigrationserfahrungen am Beispiel der Kinder der „DDR-Kinder aus Namibia“ |
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| Christian Armbrüster, Filiz D. Yeşilbaş, Matthias D. Witte |
Rezensionen
| Gertrud Beck, Heike Deckert-Peaceman & Gerold Scholz (Hrsg.) (2022). Zur Frage nach der Perspektive des Kindes. |
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| Annegret Gaßmann |