Brandl, Werner

• Jg. 1, 1-2012: Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Editorial
  Editorial
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• Jg. 1, 1-2012: Bildung für Nachhaltige Entwicklung - Artikel
  Sonderbare „Disziplinen“: Vom Wegwerfen und Mülltauchen – Ein Workshop-Szenario
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• Jg. 1, 3-2012: Lernaufgaben kompetenzorientiert konzipieren - Artikel
  Begriffe – Konzepte – Argumente: Bausteine für mentale Konstruktionsprozesse im kompetenzorientierten Unterricht
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• Jg. 1, 4-2012: Wie viel Theorie braucht die Fachpraxis? - Artikel
  Kant reloaded: Es mag ja in der Theorie richtig sein, taugt aber nicht für die Praxis.
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• Jg. 1, 2-2012: Welche Ökonomie braucht der Haushalt? - Editorial
  Editorial
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• Jg. 1, 2-2012: Welche Ökonomie braucht der Haushalt? - Artikel
  Der „mündige Verbraucher“ – ein Mythos zwischen Wunsch und Wirklichkeit
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• Jg. 2, 3-2013: Wissen – Handeln – Konsumieren - Artikel
  Wissen und Handeln: Diesseits und jenseits des ‚Rubikon’
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• Jg. 2, 3-2013: Wissen – Handeln – Konsumieren - Rezension
  Rezensionen
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• Jg. 3, 3-2014: Subjektorientierung in der Ernährungs- und Verbraucherbildung - Artikel
  Bausteine und Baustelle einer Didaktik subjektorientierten Lernens und Lehrens
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• Jg. 3, 4-2014: Du sollst! Du darfst! Ich muss? Zur Moralisierung von Ernährung und Gesundheit - Artikel
  Und die Moral von der Geschicht’? – Über die Moralisierung der Moral
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• Jg. 4, 2-2015: Wa(h)re Gesundheit - Artikel
  Workshopnachlese
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• Jg. 4, 2-2015: Wa(h)re Gesundheit - Artikel
  Von der Didaktischen Rekonstruktion zu einer Didaktik ,subjektorientierten Lernens und Lehrens
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• Jg. 4, 3-2015: Sozioökonomische Allgemein-, Ernährungs- und Verbraucherbildung - Editorial
  Editorial
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• Jg. 4, 4-2015: Aktuelle Fragen der Fachdidaktik Ernährungs- und Verbraucherbildung - Artikel
  Argumente zu Profil und Profilierung einer transdisziplinären Konzeption der Fachdidaktik Ernährungs- und Verbraucherbildung
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• Jg. 5, 3-2016: Die ‚postmodernen‘ Konsument/inn/en - Editorial
  Editorial
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• Jg. 5, 3-2016: Die ‚postmodernen‘ Konsument/inn/en - Artikel
  Der Konsum/ent – Anfragen und Anmerkungen zu Phänomen, Funktion und Option
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• Jg. 5, 4-2016: Lernwirksamkeitsmessung / Theoriebildung und Messinstrumente - Artikel
  Lernstand erheben, Lernwirksamkeit feststellen, Lernleistung beurteilen – eine Skizze des Bezugssystems
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• Jg. 6, 1-2017: Qualifizierungsarbeiten. Konsum – Ernährung – Gesundheit - Editorial
  Editorial
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• Jg. 7, 2-2018: Moden, Mythen, Moral, Medien, Macht... - Rezension
  Luthiger, H., Wilhelm, M., Wespi, C. und Wildhirt, S. (Hrsg.) (2018). Kompetenzförderung mit Aufgabensets. Theorie – Konzept – Praxis
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• Jg. 7, 2-2018: Moden, Mythen, Moral, Medien, Macht... - Artikel
  Konsum und Moral – Ein orthodoxes Paradox der Mode?
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• Jg. 7, 2-2018: Moden, Mythen, Moral, Medien, Macht... - Editorial
  Editorial
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• Jg. 7, 3-2018: Alltägliche Lebensführung im Zusammenspiel von Individuum und Gesellschaft - Artikel
  Alltagsleben – Lebensführung: An- und Einsichten aus der Wissenschaft
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• Jg. 8, 2-2019: Bildung für private Lebensführung - Artikel
  Conduct of everyday life – some views and insights
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• Jg. 8, 2-2019: Bildung für private Lebensführung - Rezension
  Schöler, H. (2019). Entwicklung und Bildung im Kindesalter. Eine Kritik pädagogischer Begriffe und Konzepte
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• Jg. 8, 4-2019: Förderung professioneller Kompetenz von Lehrpersonen - Artikel
  Professionalisierung und Professionalität – Anmerkungen zur Bedeutung und Entwicklung von Lehrkompetenz
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• Jg. 9, 1-2020: Bedürfnis und Konsum - Editorial
  Editorial
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• Jg. 9, 1-2020: Bedürfnis und Konsum - Artikel
  Bedürfnis und Konsum – ein biopsychosoziokomplexes Phänomen und prototypische Ansätze der Erklärung und Deutung
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• Jg. 10, 1-2021: Konsum – Ernährung – Gesundheit. Aktuelles aus Forschung, Lehre und Praxis - Rezension
  Engartner, T., Hedtke, R. & Zurstrassen, B. (2021). Sozialwissenschaftliche Bildung. Politik – Wirtschaft – Gesellschaft. utb. ISBN 978-3-8252-5396-7; 278 Seiten; € 25,00 inkl. PowerPoint-Foliensatz online
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• Jg. 10, 2-2021: Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen - Artikel
  Lernen und Lehren – Erkenntnisse und Empfehlungen zwischen Mythos, Pathos und Logos
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• Jg. 10, 2-2021: Verantwortung für das eigene Lernen übernehmen - Rezension
  Ammann-Tinguely, C. & Sahli Lozano, C. (Hrsg.). (2020). Selbst organisiertes Lernen auf der Sekundarstufe I. Grundlagen und Umsetzung. hep. ISBN 978-3-0355-1619-7; 288 Seiten; € 33,00, https://www.hep-verlag.ch/selbst-organisiertes-lernen
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• Jg. 10, 4-2021: Wissenstransfer und Gesellschaftsverantwortung: "Missionen" einer zeitgemäßen Ernährungs- und Verbraucher*innenbildung (EVB)? - Rezension
  Claudia Angele, Ursula Buchner, Johanna Michenthaler, Susanne Obermoser & Katharina Salzmann-Schojer (2021). Fachdidaktik Ernährung. Ein Studienbuch
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• Jg. 11, 1-2022: Ressourcen und ihre Bedeutung für Lebensführung und Lebensqualität - Rezension
  Dirk Hohnsträter (2021). Qualität! Von der Kunst, gut gemachte Dinge zu entdecken, klug zu wählen und genussvoll zu leben
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• Jg. 11, 2-2022: Bildung für Lebensführung – Umgang mit Diversität - Artikel
  Esskultur und Religion – eine hybrid analog-digitale Collage
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• Jg. 12, 1-2023: Qualifizierungsarbeiten Ernährungs- und Verbraucherbildung (EVB) - Rezension
  Hemkes, B., Rudolf, K. & Zurstrassen, B. (Hrsg.). (2022). Handbuch Nachhaltigkeit in der Berufsbildung. Politische Bildung als Gestaltungsaufgabe
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• Jg. 12, 3-2023: Die Zukunftsfähigkeit des Gastgewerbes sichern. Modelle, Ansätze und Konzepte der beruflichen Bildung - Rezension
  Hedtke, R. (2023). Wirtschaft und Gesellschaft. Eine Theorie der sozioökonomischen Bildung
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• Jg. 12, 4-2023: One Health-Ansatz und Bildung? Chancen und Grenzen für die Ernährungs- und Verbraucher*innenbildung - Rezension
  Friese, M. (2021). Care Work 4.0. Digitalisierung in der beruflichen und akademischen Bildung für personenbezogene Dienstleistungsberufe
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• Jg. 13, 1-2024: Zusammenspiel von fachlicher und überfachlicher Kompetenzförderung - Artikel
  TEO, SOLO & Co. – Was und wie Taxonomien zum kompetenzorientierten Lehren und Lernen beitragen können
  Abstract

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