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Wirksame didaktische Muster bei künftigen Lehrkräften für das Fach Wirtschaft–Technik–Haushalt/Soziales ausbilden
Abstract
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Zusammenfassung
Welcher Unterricht ist tatsächlich kompetenzorientiert? Im Alltag gibt es dazu offensichtlich sehr unterschiedliche Vorstellungen. Der Beitrag wirbt für ein pragmatisches Verständnis des Kompetenzbegriffes und stellt konkrete Möglichkeiten vor, wie zukünftige Lehrkräfte des Faches Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales (WTH/S) wirksame didaktische Muster für kompetenzorientiertes Unterrichten verinnerlichen können.
Schlüsselwörter: Wirtschaft-Technik-Haushalt/Soziales, Lehrkräftebildung, kompetenzorientierter Unterricht, fachliche Kompetenzen, Querschnittskompetenzen
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Developing effective didactic patterns in prospective teachers of Economy—Technology—Home Economics/Social Affairs
Abstract
Which lessons are actually competency-orientated? There are obviously very different ideas about this in everyday life. This article promotes a pragmatic understanding of the concept of competence and presents specific ways in which prospective teachers of Economy–Technology– Home Economics/Social Affaires can internalise effective didactic patterns for competence- oriented teaching.
Keywords: Economy–Technology–Home Economics/Social Affairs, teacher education, competence- orientated teaching, subject-specific competences, cross-sectional competencies
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Bibliographie: Kreß, Volker: Wirksame didaktische Muster bei künftigen Lehrkräften für das Fach Wirtschaft–Technik–Haushalt/Soziales ausbilden, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 1-2024, S. 25-38.
https://doi.org/10.3224/hibifo.v13i1.02
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