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„Alles Leben ist Problemlösen“ (Popper) – Die Komplexität der alltäglichen Lebensführung erfassen durch Problembasiertes Lernen
Abstract
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Zusammenfassung
In der Haushaltswissenschaft und der haushaltsbezogenen Bildung besteht eine große Herausforderung darin, Komplexität zu erfassen, zu verstehen und als eine bewältigbare Aufgabe anzunehmen. Problembasiertes Lernen (PBL) bietet ein Konzept, komplexere Frageund Problemstellungen aus der alltäglichen Lebensführung und deren Verwobenheit mit gesellschaftlichen Rahmenbedingungen zu verstehen. Aus hochschuldidaktischer Sicht werden Chancen und Begrenzungen diskutiert.
Schlüsselwörter: Hochschuldidaktik, Problembasiertes Lernen, PBL, Komplexität erfassen, Wohnen
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“All life is problem-solving” (Popper)—grasping the complexity of life conduct through problem-based learning
Abstract
Within home economics and household-related education, a major challenge is to grasp complexity, understand it and accept it as a manageable task. Problem-based learning (PBL) offers a concept for understanding more complex questions and problems from everyday life and how they are interwoven with social conditions. Opportunities and limitations are discussed from the perspective of higher education didactics.
Keywords: higher education didactics, problem-based learning (PBL), grasping complexity, habitation
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Bibliographie: Bigga, Regine/Raacke, Georg: „Alles Leben ist Problemlösen“ (Popper) – Die Komplexität der alltäglichen Lebensführung erfassen durch Problembasiertes Lernen, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 4-2022, S. 57-72. https://doi.org/10.3224/hibifo.v11i4.05
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