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Wege zur Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung: Über Self-Commitments zu reflexiven Bildungsprozessen
Abstract
Die Studie zur Bildung für nachhaltige Entwicklung-App (BNE-App) der Fachhochschule Nordwestschweiz (FHNW) weist darauf hin, dass sich die mit einem Self-Commitment erworbenen Erfahrungen auf Bewusstwerdung, Reflexion und Verantwortungsübernahme auswirken und damit Potential haben, transformatives Lernen anzustoßen.
Schlüsselwörter: erfahrungsbasierte Reflexion, Transformation, Third Mission, Self-Commitment, BNE-App FHNW
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The way to assume social responsibility through selfcommitments to the reflexive educational processes
Abstract
The study on the Education for Sustainable Development app (ESD app) of the University of Applied Sciences and Arts Northwestern Switzerland (FHNW) points out that the experiences acquired with a self-commitment have an impact on awareness, reflection, and assumption of responsibility and thus have the potential to trigger transformative learning.
Keywords: experiential reflection, transformation, Third Mission, self-commitment, ESD app FHNW
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Bibliographie: Ruesch Schweizer, Corinne/Zimmermann, Janine/Theiler-Scherrer, Käthi/Schumann, Svantje: Wege zur Übernahme gesellschaftlicher Verantwortung: Über Self-Commitments zu reflexiven Bildungsprozessen, HiBiFo – Haushalt in Bildung & Forschung, 4-2021, S. 17-29. https://doi.org/10.3224/hibifo.v10i4.02
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