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Inhaltsverzeichnis
Editorial
| Inhalt |
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Schwerpunkt
| Interdisziplinarität in der qualitativen Bildungsforschung – eine Einleitung in den Schwerpunkt |
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| Martina Richter, Helmut Bremer, Fabian Kessl, Carolin Rotter, Anja Tervooren |
| Interdisziplinäre Tradition und disziplinäre Konvention in der erziehungswissenschaftlichen Ethnographie |
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| Georg Breidenstein |
| Biographieforschung und Bildungsforschung. Potenziale erziehungswissenschaftlicher Perspektiven auf die Erforschung von Lern- und Bildungsprozessen |
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| Christine Wiezorek |
| (Inter-)Disziplinarität in der Diskursforschung. Zur Genealogie epistemischer Modelle und intellektueller Technologien |
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| Daniel Wrana |
Debatte
| Politics and the Bricolage: How do we make sense of recent events? |
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| Shirley R. Steinberg |
| Neues in der qualitativen und interpretativen Sozialforschung? |
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| Jo Reichertz |
| Theoretischer Konservatismus und hegemonialer Gestus: über ungute professionspolitische Spaltungen. Ein Kommentar auf Ronald Hitzlers „Zentrale Merkmale und periphere Irritationen…“ |
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| Jörg Strübing |
Freier Teil
| Mehrsprachigkeit als methodische Herausforderung in transnationalen Forschungskontexten |
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| Karin Schittenhelm |
| Die empirische Erschließung von Bildungsprozessen im biografischen Material mithilfe des integrativen Basisverfahrens |
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| Julia Lipkina |
Rezensionen
| Nicole Burzan: Methodenplurale Forschung. Chancen und Probleme von Mixed Methods. |
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| Felix Knappertsbusch |
| Meggi Khan-Zvorničanin: Kultursensible Altenhilfe? Neue Perspektiven auf Programmatik und Praxis gesundheitlicher Versorgung im Alter. |
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| Hermann Brandenburg |
| Auf den Spuren von Martha Muchow (D, 2016). R.: Günter Mey/Günter Wallbrecht. |
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| Carsten Heinze |
Autorinnen und Autoren
| Autorinnen und Autoren |
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