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Inhaltsverzeichnis
| Inhalt |
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| Editorial |
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| Stefan Köngeter, Wolfgang Schröer, Maren Zeller |
Schwerpunktbeiträge
| Statuspassage „Leaving Care“: Biografische Herausforderungen nach der Heimerziehung |
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| Stefan Köngeter, Wolfgang Schröer, Maren Zeller |
| Levels of Developmental Assets and Educational Outcomes in Young People in Transitional Living in Canada |
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| Robert J. Flynn, Meagan L. Miller, Cynthia C. Vincent |
| On the Verge of Leaving the Care System: Assessment of Life Skills and Needs of Adolescents in Care |
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| Rami Benbenishty, Anat Zeira |
| Understanding Young People’s Transitions from State Care: The Need for Connections |
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| John Pinkerton |
Freie Beiträge
| Soziale Kognitionen, Sozialverhalten und Akzeptanz durch Gleichaltrige bei Kindern im Vorschulalter |
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| Elke Seifermann, Heike M Buhl |
| Eltern als Akteure im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich: Praktiken von Elternpartizipation in kooperativen Tandems von Kindergärten und Grundschulen |
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| Christine Binz, Gunther Graßhoff, Annika Pfaff, Sarah Schmenger, Heiner Ullrich |
Kurzbeiträge
| Beherrschung von Bildungssprache bei Kindern im Grundschulalter |
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| Birgit Heppt, Nina Dragon, Karin Berendes, Petra Stanat, Sabine Weinert |
| „Ritzen“ und andere Hautzeichen bei Jungs und jungen Männern: Ein Plädoyer für eine Erweiterung des Diskurses um sozialwissenschaftliche Lesarten |
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| Harry Friebel |
| Die Martha Muchow-Stiftung: Eine neue Möglichkeit zur Forschungsförderung |
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| Gertrud Beck-Schlegel |
Buchbesprechungen
| Rezensionen |
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| Autorinnen und Autoren |
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