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Inhaltsverzeichnis
| Editorial |
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| Dagmar Bergs-Winkel, Heinz Reinders |
Schwerpunktbeiträge
| Ist die Identifikation Begabter schon im Vorschulalter möglich? Ein Literaturüberblick |
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| Heidrun Stöger, Sigrun Schirner, Albert Ziegler |
| Soziale und emotionale Entwicklung hochbegabter Grundschulkinder – Ergebnisse einer Begleituntersuchung |
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| Heinz Reinders, Vanessa Sieler |
| Strategien Selbstregulierten Lernens in der Begabtenförderung |
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| Christian Fischer |
| Feinmotorische Defizite als Ursache des Underachievements begabter Grundschüler |
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| Albert Ziegler, Heidrun Stöger, Philipp Martzog |
| Schulleistungen in homogenen Begabtenklassen und gymnasialen Regelklassen der Sekundarstufe 1 |
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| Eva Stumpf, Wolfgang Schneider |
Freie Beiträge
| Schulen und Stadtteilorientierung. Strukturelle Grenzen und institutionelle Chancen |
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| Susann Burchardt |
Kurzbeiträge
| Universitäre Weiterbildung für Begabungsförderung im Elementarbereich. Die Bedeutung empirischer Evaluationsstudien für die pädagogische Praxis |
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| Dagmar Bergs-Winkels, Doren Prinz |
Buchbesprechungen
| Rezensionen |
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| Autorinnen und Autoren |
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